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八年级语文下册第二单元5大自然的语言(第2课时)教案(新人教版--第1页
2019-2020学年八年级语文下册第二单元5大自然的语言（第2课时）教案(新
人教版)
课题5《大自然的语言》课时第二课时
1、掌握本文所采用的说明方法及其作用。
教学目标
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性
1、掌握本文所采用的说明方法及其作用。
教学重点
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性
教学方法圈点勾画法、朗读法、自主合作探究法
教学用具多媒体课件
教学环节教师活动学生活动
一、温故知提问：
新（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？学生回答
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义
二、品析语阅读课文一、二段，回答下列问题？
言的生动性
1、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
2、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化”小组合作
“萌发”“次第”的作用？探究、交流
3、燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用？师生共同明
确
4、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”
改为“结果”？
5、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌
簌”一词的作用？
6、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销
声匿迹”改为“消失了”？
7、到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？
8、“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？
9、“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等
八年级语文下册第二单元5大自然的语言(第2课时)教案(新人教版--第1页
八年级语文下册第二单元5大自然的语言(第2课时)教案(新人教版--第2页
词的作用？
三、判断说
明方法（一）课件出示例句，判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一学生谈论判断
门科学，就是物候学。交流
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、
西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960
年迟五六天。
3、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京
桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花
只比北京早10天。
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