幼儿园中班语言社会小马变发型教案.docxVIP

小马变发型

中班主题活动

领域：语言社会

活动目标：

理解并学说儿歌，丰富对动词“剪”“绑”“烫”的运用。

感受基本发型的变化，了解理发师的工作。

活动准备：

课件《小马变发型》：插图一张；理发相关图片若干；

音频：《小马变发型》。

活动过程：

阅读儿歌插画画面，对画面进行讨论，了解儿歌的大致内容。

——小马在哪里？它在做什么？

——小马的发型有哪些变化？是什么样的？像什么？

——小马的发型是怎么变出来的？（剪、绑、烫）

——小男孩是什么人？他的装扮是什么样子的？

播放《小马变发型》音频，请幼儿完整欣赏儿歌，并采用拍手、打节奏、你一句我一句等多种形式，进行儿歌说唱的练习。

结合生活经验，运用课件中的图片，了解理发师的工作，并尝试模仿一些理发动作。

——生活中的理发师是什么样子的？你见过理发师系在腰上的工具袋吗？里面有些什么？

——你去过理发店剪头发吗？理发师是怎么帮你剪头发的？图片上的理发师剪头发的动作是什么样子的？假装我们手上有一把剪刀，找你身边的同伴，帮他剪剪看，然后再换一换。

——你看过理发师绑头发吗？平时是老师和妈妈帮你们绑头发，那你们自已会绑头发吗？（条件允许的话可以让幼儿找同伴试试看）

——理发师是怎么帮人烫头发的呢？烫头发会做哪些事情呢？你来试试帮同伴烫头发吧。（教师说步骤，幼儿来操作）

——你喜欢自己的发型吗？想对理发师说什么？

请幼儿和同伴两两合作，分别扮演小马和理发师，边念儿歌边展示儿歌中的动作，在儿歌结束时，请“小马”对“理发师”说“谢谢！”“理发师”说“不用谢，欢迎下次再来！”然后交换角色再表演一次。

温馨提示：

女教师对美发的经验是十分丰富的，也可以自己去理发店收集相关的照片，在和幼儿进行假想游戏时，教师将自己的经验分享给幼儿，就能很好地带动他们进行游戏。