人教版高中物理必修2第六章 万有引力与航天5. 宇宙航行 教案精选.pdfVIP

人教版高中物理必修2第六章万有引力与航天5.宇宙航行教案精选--第1页

《宇宙航行》教学设计

一、教材分析

“宇宙航行”是人教版—普通高中《物理》教材·必修2—第六章“万有引力与航天”的第五小节。

主要介绍了万有引力定律的实践成就，及航天事业的发展及其巨大成果。教材不但介绍了人造卫星中一

些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。因此，本节课是“万有引力与航天”

中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。

人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例，是学生学习、了解现代科技知识的一个极

好素材。通过对人造卫星原理、宇宙速度等宇宙航行知识的学习，学生不仅可以对万有引力定律有个更

全面、更深入的认识，对人类进行宇宙航行有一个更为系统的了解，还有助于培养学生利用所学知识

分析、解决实际问题的能力。同时，也会让学生产生对航天科学的热爱，增强民族自豪感和自信心。

二、教学设计思路

本节课是一节知识应用与扩展的课程，所以设计时注意加大知识含量，引起学生兴趣。运用现代教

育技术能够扩展可视性，精心挑选多媒体素材，重温火箭发射、变轨对接、太空活动、同步卫星、嫦娥

奔月。在每个环节，先用媒体让学生形成感性认知，以问题为中心，学生在观察与体验中思考，自觉地

由浅入深，由感性到理性分层探索，再通过师生的讨论、分析、概括及应用，实现由感性认识上升为理

性认识的飞跃。同时注意方法的培养，让学生养成用万有引力是天体运动的向心力这一基本方法研究问

题的习惯，避免套公式的不良习惯。突出学生的主体作用，激励学生动脑、动口、动手，积极参与讨论，

在探讨中培养团队合作精神、获取知识的同时，获得喜悦和成就感，在分析研究的过程中培养学生热爱

祖国、热爱科学、热爱生活的情感。

三、教学目标及教学重难点

①.能够用万有引力定律和牛顿第二定律推导第一宇宙速度，了解第二、

知识第三宇宙速度及其意义。

与技能②.理解卫星的运行速度、周期与半径的关系，了解同步卫星的特点；

建立起关于各种卫星的运行状况的正确图景。

①.经历探究人造卫星由设想变为现实的过程，体会猜想、外推的科学方

法，培养学生的科学思维。

过程②.通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，提高学生运用学过的知识分

与方法析和解决新问题的能力，培养学生科学探索能力。

教学目标③.通过对卫星运动规律的研究，培养学生归纳、分析和推导及合理表达

能力，养成分析研究万有引力与天体运动的向心力两者关系的习惯。

①.了解人类探索太空的过程，感受科技发展对人类进步的巨大促进作

用，通过对我国航天事业发展史的了解，渗透爱国主义教育。

②.感知人类探索宇宙的梦想及巨大成就，激发学生学习物理的热情，促

情感态度

使学生树立献身科学的人生观和价值观。

与价值观

③.认识到天体运动的实质是牛顿第二定律的具体应用，能对已有的知识

进行组织和归类，学会构建知识体系，能从整体的角度看问题，形成对知识

的整体感。

教学重点第一宇宙速度的推导；对人造地球卫星原理的理解；研究天体运动的基本思路与方法。

第一宇宙速度是卫星发射的最小速度，是卫星