教学设计薛浩浩（五年级下册）集体备课.docxVIP

灵武市第五小学集体备课教学设计

课题：《祖国在我心中》

课时：

备课时间：8.21

教学目标：

1、激发学生热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

教学重点：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

教师教法：讲授法、演示法、讨论法等

学生学法：探究学习法、发散联想法、观察法等

教学工具：纸张、勾线笔、彩笔等

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、课件引入

一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。2、了解常识

和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。

人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

2．学生分工设计。

每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。

上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?

一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。

用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?

3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

学生自由描述，老师加以引导。

学生尝试作画。学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作

学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。

构图要饱满，有主次之分。

猜一猜、提高学生课堂氛围。

l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。

分小组布置队角，展示于教室角落。

绘画作业完成后，进行师生共同评，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。

学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中

让学生在脑海中浮现出绘画内容；

动手绘画时有所注意、不能盲目的下笔作画。

用简洁明了美观大方的图案表明主题的特征。

直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织

作业设计

活动要求：

根据你的回忆完成一幅爱国为主题的作品；

注意：构图合理、色彩丰富、内容紧扣主题。

教学反思

灵武市第五小学集体备课教学设计

课题：家乡的古建筑

课时：

备课时间：

教学目标：1.学生能够了解家乡古建筑的基本类型、特点及历史文化价值，掌握简单的线条和色彩运用技巧，能够用画笔描绘出家乡古建筑的轮廓与细节。

通过观察、分析、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和艺术表现力；学会运用速写、素描或色彩画等形式表现古建筑的美。

激发学生对家乡文化的热爱与自豪感，培养保护文化遗产的意识和责任感，促进学生审美情趣的提升。

教学重点：理解古建筑的结构特点和文化内涵，掌握基本的绘画技法来表现古建筑。

教学难点：准确捕捉古建筑的细节特征，运用色彩和线条表现古建筑的古朴韵味和时代特色。

教师教法：直观教学法、讨论交流法、示范引导法、实践操作法

学生学法：探究学习法、发散联想法、观察法等

教学工具：勾线笔、马克笔等

学习任务

学生活动

教师组织

设计意图

故事引入：讲述一个与家乡古建筑相关的小故事或