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⼈教版语⽂三年级下册第⼆⼗课妈妈的账单词语盘点

⼈教版语⽂三年级下册第⼆⼗课《妈妈的账单》教学时，教师应⿎励和引导学⽣运⽤以前学到的阅

读⽅法⾃读⾃悟，读懂课⽂。店铺在此整理了⼈教版语⽂三年级下册第⼆⼗课《妈妈的账单》词语盘点，供

⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获!

⼈教版语⽂三年级下册第⼆⼗课《妈妈的账单》词语盘点

【账单】

记载货币、货物出⼊事项的单⼦。

【索取】

本课指⼩彼得想向妈妈要他每天帮妈妈做事的报酬。

【报酬】

由于使⽤别⼈的劳动、物件等⽽付给别⼈的钱或实物。本课指的是钱。

【如愿以偿】

本课指⼩彼得的愿望实现了，他得到了妈妈给他的报酬60芬尼。

【羞愧万分】

本课指⼩彼得看了妈妈给他的账单后感到⾮常的羞耻和惭愧。

【蹑⼿蹑脚】

形容⾛路时脚步放得很轻。

【⼩⼼翼翼】

形容举动⼗分谨慎，丝毫不敢疏忽。

⼈教版语⽂三年级下册第⼆⼗课《妈妈的账单》教学建议

1、连接语⾸先从本单元的第⼀篇课⽂《可贵的沉默》过渡到本⽂。教师可先引导学⽣简单回顾

《可贵的沉默》的主要内容，相机提问激趣。《可贵的沉默》中孩⼦们懂得了回报⽗母的爱，这篇课⽂中的

⼩彼得⼜懂得了什么呢?再结合连接语的提⽰让学⽣默读课⽂，了解课⽂讲了⼀件什么事。默读前，可灵活

提出默读应注意的问题，帮助学⽣养成正确的默读习惯。

2、再次默读课⽂，边读边思考连接语中提出的问题，把握课⽂的主要内容，体会⼈物的思想感

情。为帮助学⽣理解课⽂内容，可引导学⽣提出问题，进⾏讨论。除连接语中提出的问题外，还可以让学⽣

就其他相关问题进⾏交流，如，你怎样看⼩彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的做法?如果妈妈的账单上不

写“芬尼0”，你认为该写多少?这些问题既可以联系课⽂来谈，也可以结合⽣活实际来谈，有助于学⽣领会课

⽂内容，懂得做⼈的道理。母亲看了⼉⼦的账单，什么也不说，⽽是如⼩彼得所愿，把60芬尼放在餐盘旁，

她期待⼩彼得能够⾃⼰醒悟，⽽且她相信⼩彼得看了她的账单，会像她期待的那样，明⽩事理，改正⾃⼰的

不当⾏为。第⼆个问题事实上是⽆法给出答案的，但是这种假设可以让学⽣们明⽩，妈妈的爱是⽆价的，也

是⽤⾦钱⽆法衡量的。对这个问题的讨论可以结合连接语中妈妈“为什么写的都是‘芬尼0’”这⼀问题来进⾏：

妈妈的爱不但是⽆价的，也是⽆私的，妈妈只是全⾝⼼地爱着⾃⼰的孩⼦，⼀味的付出，从不计报酬。此

外，配合综合性学习，还可以让学⽣讨论，如果⼩彼得收下了那60芬尼，我们该怎样评价他?课⽂中的⼩彼

得是个懂事的孩⼦，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈⼀直在⽆微不⾄地关⼼爱护着⾃⼰，从来没有想

到过报酬，跟妈妈的付出相⽐，⾃⼰所做的是微不⾜道的，因此他马上修正了⾃⼰的做法。与此相对照，应

当引导学⽣明⽩，如果⼩彼得收下了那60芬尼，他就是不懂事的孩⼦。这⼀话题可与《可贵的沉默》中的相

关内容相结合，使学⽣在讨论中明⽩，我们不仅要懂得回报⽗母的爱，还要明⽩，回报⽗母的爱，帮⽗母做

⼒所能及的事，是情理之中的。

3、学⽂过程中应注意与综合性学习相结合，把话题打开，向⽣活实际延伸。可以引导学⽣谈⼀谈

⾃⼰帮⽗母做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的，你怎样评价当时的做法。同学之间可以相互议⼀议。

如有可能，可以将⼝语交际的教学与课⽂的学习结合起来，教师可灵活掌握。

⼈教版语⽂三年级下册第⼆⼗课《妈妈的账单》课⽂

⼩彼得是⼀个商⼈的⼉⼦。有时他得到他爸爸做⽣意的商店⾥去瞧瞧。商店⾥每天都有⼀些收款和

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付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄⾛。他渐渐觉得⾃⼰似乎也成了⼀个⼩商⼈。

有⼀次，他忽然想出⼀个主意：也开⼀张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

⼀天，妈妈发现她的餐盘旁边放着⼀份账单，上⾯写着：

母亲⽋她⼉⼦彼得如