人教版小学语文教材第四册(画风)观摩课课件与教学思路 .pdfVIP

人教版小学语文教材第四册(画风)观摩课课件与教学思路--第1页

教学资料

人教版小学语文教材第四册（画风）观摩课教案与教学反思

教材分析

（画风）是人教版小学语文教材第四册第十五课。课文主要讲了宋涛、陈

丹、赵小艺一起画画时遇到了一个共同的问题——谁能讲无形的风画在纸上。

小艺首先动脑筋想出了方法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了

风的样子。

学情分析

1、学生对生字可以结合文中拼音和字典进行预习。

2、学生有肯定的叙事能力，能够理解课文中所提到的画风的方法。

教学目标

1、学会本课的生字新词;并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领会文中三位小朋友画风的方法，体会他们的聪慧、合作，懂得事物

之间的联系，明白遇事要开动脑筋想方法，并能发挥想象。

3、引导学生热爱生活、观察生活、勤于动脑。

教学重点和难点

初步学习课文，理解宋涛，陈丹，赵小艺画风的方法，引导学生新旧知识

结合，感受大自然中风动的景物，从而养成认真观察，学会累积的习惯。

教学过程

一、导入新课。

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同学们，老师了解你们肯定喜欢猜谜语，今天我们就先来猜个谜

语，好吗？〔课件出示谜语〕

看不见，“摸不着，云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它

点头。〞〔生答〕

同学们可真聪慧，一下子就猜出来了，就是风。板书：风]

风看不见摸不着，那么它藏在哪里呢？让我们一起到大自然中去寻觅

风，好吗？课件：出示]

你找到风了吗？在哪里找到的？〔生答〕同学们观察的真认真。

出示：画]老师这里有一幅画，你来看看画上有风吗？〔生答〕许多

小朋友和他一样也不会画风，今天，我们就一起来学习画风，好吗？板：画]

请同学们齐读课题。

二、初步感知课文，学习生字。

1、想了解怎样画风吗？风画出来美丽吗？同学们来听老师读课文。

2、老师读课文的时候，有一点小小的要求：把课文中的生字词画出来。

3、现在同学们把带生字词的句子找出来读读，等会儿咱们比比谁学的最

好。〔生自学〕

4、同学们的表情告诉老师你非常自信，情愿接受大家的考查吗？〔生答〕

〔1〕出示：句子]

你瞧！屏幕上的这几个句子里住着生字宝宝，谁敢站起来读一读。男

同学和女同学比赛读。〔生读〕女同学声音真好听，小男子汉声音真响亮。

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〔2)细心的小朋友肯定会发觉，旗杆的杆的颜色与其他字的颜色不一样，

你了解为什么？〔杆是个多音字，〕谁能用另一种读音组词？

〔3〕出示：生字]咱们把生字宝宝和他的伙伴请出来，大家集体来读读，

行吗？

〔4〕刚刚大家读的真棒，可是，要想和生字宝宝成为好朋友，就得想

个好方法把他们记住。请你们小组合作，来记住这些字。

〔5〕你认为哪一个字最难记？你用什么好方法记住的。还能用别的方