人教版小学数学二年级下册《平移》教学设计 .pdfVIP

人教版小学数学二年级下册《平移》教学设计--第1页

人教版小学数学二年级下册

《平移》教学设计

教学内容：人教版小学数学第四册P30页的《平移》。

教材分析平移是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内

容，根据数学课程标准的要求，结合学生认知发展的实际，重点让学生感受生活

中的平移现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作

用。教材从丰富的生活例子入手，引导学生观察、比较，在感知的基础上体会、

发现平移的运动规律，并通过数一数、移一移、画一画、说一说等活动，加深学

生对平移的方向和距离的理解。和传统教材相比，平移显然属于新增加的内容，

因此，有必要对这部分内容进行一些更深入的分析和思考，以提高教学效益，全

面达成教学目标。

教学目标

（1）知识与技能：结合实例，感知与区分平移现象。

（2）过程与方法：能按要求在方格纸上画出平移后的图形。

（3）情感与态度：培养学生乐于助人、善于合作、勇于探索的精神，初

步渗透变换的数学思想。

教学重点

（1）感知平移现象。

（2）理解平移的距离，能按要求在方格纸上画出平移后的图形。

教学难点：理解平移的距离。

教具学具：

教具：多媒体课件（主题图、平移动画）、格子图。

学具：学生学习环境中的书、文具盒、桌子、椅子、学具等。

设计理念:本课的教学对象是二年级的学生，年龄小，好动、好奇，空

间观念较差，形象而直观的教学能够为儿童多种感官接受。多媒体的优势在于集

文字、图像、声音于一体，能够模拟仿真的特点，帮组学生化抽象为形象。所以

在进行《平移》一课教学设计时，我充分采用多媒体这一能融形、光、色为一体

人教版小学数学二年级下册《平移》教学设计--第1页

人教版小学数学二年级下册《平移》教学设计--第2页

的教学手段，通过生动、形象、动态地演示思维过程，激发学生的兴趣，吸引学

生注意力，使学生直观、形象地理解教学内容，降低教学难度，扩阔学生的知识

层面，科学地提高数学课堂教学效率。

教学过程

一、创设情境，初步感知

同学们，你们去过游乐园吗？游乐园里好玩的东西可多啦，今天，老师

带你们去游乐园里玩一玩，你们愿意吗？播放游乐园场景课件视频有观光梯、

缆车、滑滑梯、电动小火车等等，很多好玩的游乐项目。

【设计意图】以学生喜欢去的游乐园为突破口来激起学生的求知欲。从生活

中来的数学才会是“活”的数学，有意义的数学，本节课创设了学生去游乐园玩

的生活情境唤起了学生亲近数学的热情，让课堂真正成了生活化的课堂，让数学

课堂真正的由枯燥变得活泼起来。

二、合作交流，构建概念

师：你喜欢玩哪个游戏，想—想它是怎样运动的？（学生汇报）

师：这些游戏的运动都一样吗?那么你们四人小组想办法给它们分分类，

看看可以分成哪几类？请同学们按要求操作：①小组合作讨论②怎么分类？为什

么这样分类？（课件出示）

1、学生小组讨论、代表汇报。学生把转圈的摩天轮、转椅、旋转木马

等等分为一类，把缆车等直线运动的分为一类。

2、师归纳：像缆车、小火车、滑滑梯等沿着笔直的路线运动，在数学

中这种现象叫做平移。

3、揭题并板书：平移。

【设计意图】分类是一种基本的教学思路。在这里学生结合自己的生活经