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第四单元和谐与梦想单元作业设计

一、单元作业概况

本单元由第七课“中华一家亲”、第八课“中国人中国梦”组成，每课各设两框。主要题型为单项选择题或材料分析题、活动与探索题。

作业设计所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国庆，爱我中华”。具体内容是要求学生了解实现中国梦的奋斗目标，知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求，知道中国特色社会主义理论体系，知道我国各组人民的共同理想，以社会主义核心价值观为导向，充分体现道德与法治课的思想性。

二、作业案例

（一）学科核心素养细化

本节课作业设计基于道德与法治学科核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，通过对中国梦的正确认识，提高学生对人生价值的认识，引导学生将个人理想与中华民族复兴梦结合，明白现在的中国正以崭新的姿态屹立于世界东方，中国特色社会主义进入新时代，进而增强学生的政治认同、国家认同。作业设计体现了核心素养中的信息意识，理性思维、社会责任、国家认同、问题解决等基本要点。

（二）单元大概念构架

本节课围绕第四单元第二个主题“梦想”展开，主要讲述实现中华民族伟大复兴的中国梦，是本册落脚点，前面为实现富强、民主、文明、和谐、美丽的一切努力，都是为追求中华民族伟大复兴的中国梦的实现。

（三）整体教学流程透视

课题：中国人中国梦

【经验引入】P104运用你的经验：通过几位同学对未来国家发展的憧憬，激发学生兴趣，引发学生对未来的思考。

第一框：我们的梦想

第一目：民族复兴梦

P105两个相关链接：从古到今，展现中华民族对幸福生活的追求。

P106阅读感悟：通过呈现《中华世纪坛序》，让学生感受中华民族所经历的苦难与创造的辉煌，引导学生展望美好未来。

P106相关链接，阐释“两个一百年”奋斗目标。

P107探究与分享：对于中国梦，人们有不同的理解，引导学生正确理解中国梦的内涵。

通过以上深入分析，让学生形成主要观点：

1.千百年来，中华民族追求小康的社会梦想。

2.实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。

3.中国梦的内涵与重要意义。

4.向着第二个百年奋斗目标迈进。

第二目：新时代新征程

P107、P109探究与分享：感受新时代、理解新时代

P110相关链接：明确习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

P110相关链接：了解2035年远景目标

P111探究与分享：通过设想人生轨迹，引导学生将个人梦与国家梦相结合

通过以上深入分析，让学生形成主要观点：

1.中国特色社会主义进人新时代的背景与意义

2.中国梦的实现必须以党的指导思想为指引

3.新时代中国特色社会主义发展的战略安排

4.弘扬伟大建党精神

5.青少年与祖国共成长

通过P1112拓展空间：分享不同行业的筑梦故事，感受祖国的日益强大，增强行动能力，增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感。

第二框共圆中国梦

P104引言：中国人正自信地走在实现中华民族伟大复兴的道路上。中国少年，风华正茂，与祖国共成长。

通过学生的生活经验导入新课。

P112运用你的经验：采访身边的人，记录他们的“中国梦”，引导学生思考实现梦想所需要的条件。

第一目：圆梦大舞台

通过课本中的各个栏目揭示矛盾，深入分析。

P112探究与分享

P113相关链接：感受新时代我国社会主义现代化建设所取得的成就，坚定道路自信P114探究与分享

P115阅读感悟：梦想只有在劳动者手中才能实现，体会劳动的意义和价值

通过以上深入分析，让学生形成主要观点：

1．现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。

2.实现中国梦的路径。

3.新时代是奋斗者的时代。

第二目：自信的中国人

P115、P116探究与分享：中国人自信的原因及表现。

P117探究与分享：通过阐述追梦人的故事，引导学生明白实干才能成就梦想。

通过以上实例深入分析，形成一下主要观点：

1.中国人自信的提高与国家综合国力的提升密不可分。

2.自信的中国人的表现与形象。

3.坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强责任意识，激发自豪感，彰显自信品格。

最后，通过P118拓展空间：探究我国国家制度和国家治理体系的显著优势，坚定自信，共圆中国梦，共享出彩人生。

（四）作业具体内容设计

九年级道德与法治作业设计班级：姓名：

第八课中国人中国梦

8.1我们的梦想

一、选择题

1.经过长期努力和接力奋斗,新时代中国特色社会主义拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。这意味着（）

A.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案

B.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟