管理学原理（第2版）课件：领导.pptx

管理学原理（第2版）

领导

目录第1节领导概述第2节领导特质理论第3节领导行为理论第4节领导权变理论第5节领导理论的新进展

一、领导的含义“领导”一词既可以用作名词，也可以用作动词。作为名词的领导指的是一个人，即人们通常所说的领导者，包括正式领导和非正式领导。而作为动词的领导，它指的是一项管理活动，涉及一个过程。一些学者从人际关系角度认识领导，强调领导是一种施加影响的过程。有的学者则从占有资源和权力的角度界定领导。也有学者从团队的角度出发界定领导。还有一种观点主要强调领导者的职能和能力。

一、领导的含义本书最终把领导定义为：某一个体（团体）对组织中的个体、群体以及整个组织施加影响，以实现特定目标的互动过程。

二、领导与管理（一）扎莱兹尼克的研究管理者与领导者的不同体现如下：

二、领导与管理（二）科特的研究

三、领导理论的发展历程

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一、特质理论的代表研究研究者斯托格迪尔（1948）斯托格迪尔（1974）洛克和柯克帕特里克鲍莫尔领导特质才智成就内在驱动力合作精神机敏韧性领导愿望决策才能洞察力洞察力诚实与正直组织能力责任感主动性自信恰当授权主动性自信心智慧应变能力韧性责任感工作相关知识责任感自信心协调能力?创新能力社交能力宽容?风险承受力?影响力?尊重他人意见

一、特质理论的代表研究根据相关的理论和研究，学者们提取了六项特质。

二、特质理论小结作为最早出现的经典领导理论，特质理论有其自身优势。直观上看，它是很吸引人的。另外，特质理论为领导者的选拔提供了一些标准。不可避免地，特质理论也有一些不足之处。例如，特质理论没有考虑情境因素。同时，该理论在原因和结果的区分方面还没有足够的证据。正是因为特质理论存在这些局限性，研究者逐渐转移注意力。到20世纪40年代末，有关领导特质的研究已不再占据主导地位。

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一、艾奥瓦大学的研究独裁型风格（autocraticstyle）即指领导者的独裁作风，这种风格的领导者倾向于把所有的权力集于一身，以命令方式向下属分配工作，单向做出决策，限制员工参与。民主型风格（democraticstyle）的领导者倾向于把权力下放给其他人，鼓励员工参与相关工作方法及目标的制定，依靠员工的知识来完成工作，并给予员工充分及时的反馈。放任型风格（laissez-fairestyle）的领导者给予员工充分的自由，让他们自己做决策，按照他们认为合适的方式去完成工作。

二、俄亥俄大学的研究研究者将领导行为分为两个维度：结构维度和关怀维度。结构维度是指领导者完全以工作为主，为了实现组织目标，领导下属积极工作。关怀维度是指领导者在工作中关心下属，尊重他们的想法和情感，并与下属建立相互信任的关系。

三、密歇根大学的研究研究者认为领导行为有两种类型：员工导向型（employee-oriented）和生产导向型（production-oriented）。员工导向型的领导者重视人际关系，关注员工的个性价值，关心下属的个人需求。生产导向型的领导者强调工作的技术或任务层面，主要关注工作的完成情况，把群体成员视为达成目标的手段和工具。与俄亥俄大学的研究不同的是，密歇根大学的研究认为，一位领导者的领导风格只能是员工导向或生产导向中的一个。

四、管理方格理论得克萨斯州立大学的罗伯特?布莱克和简?莫顿在俄亥俄大学和密歇根大学研究的基础上提出了一个二维的管理方格理论。

五、行为理论评价行为理论有助于更好地理解领导过程。领导行为理论是对领导理论的一次重大突破，将视野扩展到对领导者的行为和行为方式的研究上来。另外，它认为卓有成效的领导是可以习得的，领导者可以通过校正自己的行为来改进领导效果。行为理论本身也存在着难以避免的不足。和特质理论一样，行为理论也没有找到一个可以在所有情境中通用的行为模式。行为理论认为最有效的领导类型是“高-高模式”，而实际上，它并不是在所有情境中都最有效，而只是在某些前提条件下才能够成功。

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一、菲德勒模型菲德勒认为，领导者的效率取决于其领导风格与情境的匹配程度。影响领导有效性的情景变量有三种。

二、情境领导理论情境领导理论（situationalleadershiptheory,SLT）由保罗·赫西（PaulHersey）和肯·布兰查德（KenBlanchard）提出。与菲德勒模型相似的是，情境领导理论也认为领导风格由两个要素组成：任务导向（指导维度）和关系导向（支持维度）。