《风筝》课后练习及答案 .pdfVIP

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《风筝》课后练习及答案--第1页

《风筝》课后练习及答案

1、看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲伤”,

这是为什么?

2、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,详细指什么?

3、“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了一种

什么样的心情?

【解析】

此题除练习朗读之外,要求抓住三个关键,整体把握课文内容,

深化理解思想感情。第1小题要联系上下文,分别思索为什么“惊

异”,为什么“悲伤”.第2小题主要练习概括。第3小题较难,要

化成几个小问题来思索:为什么“我”的心只得沉重着?为什么小兄

弟全然忘却,怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在风

筝大事上,有没有更加深广的含义?

【答案】

1、家乡的风筝季节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,

就放风筝,所以“惊异”.见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一

幕,而且无从补过,心头不禁悲伤。

2、这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发觉他偷做风筝,

气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。

3、表达了更肤浅的悲伤。小时候,自己对弟弟那样管束,简

直是精神的虐杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,时过

境迁,忘得一干二净。我也无从补过,无从求得心情的`轻松,因此

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《风筝》课后练习及答案--第1页

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更加悲伤。被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,使虐杀者横行无忌,这正

是旧秩序能够维持的缘由,所以令人悲伤、沉重。

二、课文中说:“嬉戏是儿童最正值的行为,玩具是儿童的天

使。”你小时候也做过很多嬉戏,玩过不少玩具吧?选一个你最难忘

的说给同学听听。

【解析】

此题练习口语表达,以加深对课文的理解。玩具可以是自己制

作的,也可以是买的,主要说说是怎样一个玩具,怎样玩法,怎样好

玩,怎样快乐。

三、下面几段文字,也是回忆儿时放风筝的。试与课文比较,

说说它们所蕴含的情感有什么不同〔《满天的风筝》略〕

【答案】

鲁迅的《风筝》与《满天的风筝》,思想感情全然不同。《风筝》

覆盖着肤浅的悲伤,小时候不许小兄弟放风筝,后来懂了新道理,觉

悟到这是精神的虐杀而心情沉重,想求补过,小兄弟却全然忘却,无

可补过,因此心情依旧沉重,悲伤之至。《满天的风筝》抒发的是小

时候跟二哥一起放风筝的欢乐,写自己糊的风筝放起来又满意又傲慢

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