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《硬笔书法基础知识—正确的坐姿和执笔姿势》说课稿

一、说教材

首先要说一下，这堂课不是从课本上找的知识，主要是针对我

们班学生的实际情况，从正确的坐姿和执笔姿势入手开展的教学。再

引导学生运用正确坐姿和执笔姿势练习写字。

书法是中华传统文化的重要组成部分。但是在过去的一段时间

里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书

写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。书法是一

门高深的艺术，学习过程要讲求循序渐进，第一节书法课应从学习书

法的重要性或简单的书法史讲起，但是那样又太乏味，学生容易厌倦，

所以我打算换个角度来讲，从“如何才能写好字”开始，从纠正学生

的坐姿和执笔姿势入手，让学生先有写好字的欲望，明白怎样才能写

好字，从而投入到学习中来。

2、说教学目标：

知识目标：掌握正确的坐姿与执笔方法。

技能目标：会用正确的写字姿势与执笔方法练习写字。

情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱。

3、说教学重难点：

教学重点：让学生掌握正确的坐姿和执笔姿势。

教学难点：会用正确的写字姿势与执笔方法练习写字。

二、说学情

虽然我班的学生已经五年级了，但很多学生写字时坐姿千奇百怪，部

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分同学握笔姿势也存在一些问题。也由于没有进行过专业的书法训练，

对如何正确写字是没有概念的，习惯好的同学也只知道一笔一画写工

整，所以针对学生的实际情况选择了硬笔书法基础知识，主要针对正

确的坐姿和执笔姿势方面进行授课。

二、说教法：

《九年义务教育语文课程标准》（试行），中小学写字教学总的要

求指出：“使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定

的速度。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国

文化的责任感。”针对以上教学的要求，结合学生实际，在本课的教

学中，我主要采用直观演示法、交流感悟法和练习法的教学方式，采

用质疑释疑的方法，引导学生自主讨论。为学生营造一个民主、生动、

活泼的学习环境，使学生主动参与到书法探究过程当中，培养学生的

感悟力。

三、说学法：

通过书法作品欣赏，让学生对写好字产生学习欲望。明白正确写

字姿势与执笔方法的必要性，以交流感悟与实际操作练习相结合。

四、说教学过程：

通过上面的分析，本节课我一共安排了五个环节。

第一环节：欣赏书法作品，为学习书法激趣：

利用多媒体课件，师生共同欣赏一组硬笔书法作品，让学生充分

感受到书法的美，激发学生的学习兴趣。

看完图片之后，让学生谈感想，让学生用语言表达出想学书法的

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欲望。

师根据学生的发言总结出三个问题：他们为什么能写的那么好？

我们能不能写的那么好？怎样才能写的那么好？对写好字进行质疑。

从而得出：一手好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必

须掌握正确的写字姿势和执笔姿势。从而引出课题《硬笔书法基

础知识—正确的坐姿和执笔姿势》。

第二环节：解疑惑，学新知。

通过这一环节的学习让学生了解“写一手好字”首先要掌握正确

的写字姿势和执笔方法，最重要的还是要坚持不懈的刻苦练习。下面