九年级历史上册 第三学习主题 第三课《中古时代的欧洲》教案 .pdfVIP

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第三课中古时代的欧洲教学设计

【课标要求】

以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教

廷的地位；通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义；讲述君

士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。

【教学目标】

一、识记与理解

记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间；记住11世纪前后西欧

著名的工商业城市的名称；知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会

在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。

二、能力与方法

通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人

物的能力；通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力；通过比较5世纪

前后西欧与中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力；通过指导学生分析教

会的作用，培养学生评价历史事件的能力。

三、情感态度与价值观

通过分析西欧社会结构特点，让学生认识到封建制度是适应生产力发展而建

立起来的新的社会制度，比原西罗马奴隶制更有利于调动劳动者的积极性，西欧

封建社会比奴隶社会进步，促进了生产力的发展，但农奴的处境仍然很悲惨；中

国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示

出先进性，增强学生的民族自豪感；通过分析教会在政治、经济、思想文化上的

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统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗；通过对比9世纪一14世纪东西方

经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。

【重点难点】

一、重点:封建等级制度；教会的统治。

二、难点:西欧城市的兴起。

【授课类型】新课。

【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的有关

欧洲的资料（含文字和图片资料）。

【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、问题探究法。

【教具媒体】计算机和多媒体课件。

【教学时间】1课时。

【教学过程】

导入新课：

（播放西班牙大作家塞万提斯作品《唐吉可德》影视片断，教师设问引导）

同学们，刚才影片中的主人翁是谁呢？（短暂停顿后教师过渡）他就是唐吉可

德，这个“世界上最后一位真正的骑士”，其令人心酸又好笑的行为举止，他

把我们带回到中世纪的欧洲——庄园遍布的封建社会。（出示并板书课题：第

3课中古世纪的欧洲）

讲授新课:

（教师引导过渡）同学们，请回忆上节课我们学过的内容，思考：西欧奴

隶社会结束的标志是什么？（学生回答后教师小节过渡）很好，476年西罗

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马帝国的灭亡，标志欧洲奴隶社会结束，从此步入封建社会。那么欧洲是怎样

步入封建社会的呢？封建时代的欧洲有哪些典型特征呢？下面我们一起探究。

（教师过