二年级《语文园地四》教学反思(6篇).pdf

二班级《语文园地四》教学反思(6篇)

二班级《语文园地四》教学反思(6篇)

在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总

结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,

体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《二班级

《语文园地四》教学反思(6篇)》，快快拿去用吧!

二班级《语文园地四》教学反思1

区性今日在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次公开课

的缺点，请同学们说一说，还知道哪些字属于形声字呢？孩子们说出了几

个。这里是有我的责任的，这个学问，我原来没有渗透过。所以孩子们在

举例的时候，基本上说的都是公开课上的几个字。印象是深的，可是由于

我的失误，对原来的字不太明白。在最近一段时间，我要努力再弥补一

些，让同学借此机会把这个定义牢记在心中，以利于更好把握识字规律，

更多的识字。

对于成语的把握我总是对同学没有信念。在进行日积月累一题时，我

请大家再说出几个与数学的成语，想不到孩子们还说出了：一心一意，一

剑双雕，一帆风顺，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，三羊开泰，四通八

达，四周楚歌，五光十色，六六大顺，七上八下，八仙过海，八面玲珑，

九九归一，十全十美。我的心都被他们举起的小手感动着，都被他们精彩

的回答QUE跃着。我感动对大家说，我没有想到同学们还知道这么多的成

二班级《语文园地四》教学反思(6篇)

语。虽然我每天的训你们，责怪你们，可是你们知道么，你们始终是我的

傲慢，我觉得你们聪慧，你们有上进心，你们懂事，你们样样都比别的班

好。我始终以你们为傲慢。可能是我的感动感染了他们，他们个个坐得笔

直。我突然想到，这句话，可能我早就应当对他们说了吧。让他们知道我

对他们的感觉，让他们知道他们怎么做，我才会快活。这个年龄段的孩子

是情愿做老师或家长宠爱的事情的，他们对我们的看法是格外留意的。我

今后要多用用期盼的方法了

二班级《语文园地四》教学反思2

教学目标

1、认读带有木字旁的字，引导同学发觉，很多字都有相同的偏旁，

可以联系起来记。

2、创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心地观看，主动认

字。

3、朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。学情分析；

重点难点

让同学在生活中主动识字。

4教学过程

4、1第一学时教学活动活动1【导入】一班级上册语文园地四

【教学过程】

二班级《语文园地四》教学反思(6篇)

一、情境导入

你们看，这是谁？喜羊羊！大家和他打个招呼吧！我们这节课就和喜

羊羊一起学习语文园地四。喜羊羊宠爱我们一（9）班小伴侣，给大家带

来了三份礼物。第一份礼物是什么呢？

二、采摘苹果

１、喜羊羊的村子里有很多棵苹果树，苹果都成熟了。邀请我们一（9）

班小伴侣去品尝呢！看，这么多的苹果啊！闻一闻，好香呀！小伴侣们想

摘苹果吧！（画面上消灭一棵苹果树，树上挂着八个大苹果。）

2、老师点一下，请一个同学读出这个苹果的名称。

3、开火车来读。全班齐读。

4、在这8个字里藏着一个小隐秘，哪个小伴侣眼睛最尖，已经发觉

了？

这些生字宝宝都是“木”氏家族的兄弟姐妹。你们知道他们都与“木”

家有什么关系吗？（指名回答：都有一个“木”；点击：“木”变红色）

5、那为什么这些字都有个“木”呢？

6、指一生来回答。

杏、桃、松——都是树的一种。

休：一个人靠在树上休息。

森：三木成森，指树木多的地方

林：二木成林，森林里有很多树木。

机：原来的意思是织布机，后来沿用为机器。

二班级《语文园地四》教学反思(6篇)

桥：最早的桥是用木头做的。

“木”字可有礼貌了，假如右边还有别的部件，它就会把伸得长长的

腿收一下，这不，捺就成了点。

7、过渡：全班同学相互挂念，回答得真好，摘到了这些苹果。

小伴侣真聪慧，发觉了这么多的隐秘。谁知道“木”氏家族还有哪些

兄弟姐妹？（梅、李、梨、桌……）

玩耍园里还有另外一棵苹果树等着大家呢。（点击消灭另一棵苹果树）

早星香春阳晚晨

8、你们发觉了什么？（点击“日”变红色）

我们一起来生疏这些字吧！小火车谁来开？

9、在我们学过的字里，你能说出草字头的字吗？