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摘要
随着新课程改革的推进，初中生物学教学要不断地改革创新，提高教学质量与效果。
参与式教学作为一种体现学生的主体性，提倡学生互动交流的教学方式，能让学生在参
与的过程中，获得知识、提升能力、契合生物学核心素养，促进其全面发展。因此，初
中生物学课堂运用参与式教学，对促进学生全面发展，提高教学效果有着重要作用。本
文通过文献研究法，以“初中生物学课堂运用参与式教学的实践研究”为题，聚焦初中
生物学课堂运用参与式教学的现状，提出优化策略，并在初中生物学课堂教学实践中分
析参与式教学的实践效果，以期为广
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