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借鉴“学习故事”理念推进幼儿户外体育游戏例谈获奖科研报告

Studyastory;Toddler;Outdoorathletics;Game

学习故事是一种基于发现幼儿优点与长处，欣赏、接纳幼儿的一

种评价方式，更是一种以幼儿为中心、倡导教师与幼儿一起工作的思

维和方式的新理念。“学习故事”强调关注幼儿能做的、感兴趣的事

情，即相信幼儿是有能力的、有自信的学习者与沟通者。笔者借鉴学

习故事理念推进幼儿户外体育游戏，以期实现学习故事的根本价值，

即观察儿童的学习，尽力去理解，利用观察和分析的信息来支持幼儿

的学习，最终促进幼儿的深度学习。

一、第一次游戏——足球过轮胎

午间时分，学生到操场上踢足球。过了一会，操场上狂奔的三个

女生停了下来，她们搬来了个轮胎，将之立在草地上，小晴高声喊道：

“你们两个把球从轮胎中间踢过去吧。”两个女孩随声附和并尝试各

种玩法将球从轮胎门中间踢进去，每过一次门，她们都会非常兴奋地

击掌鼓励，手舞足蹈地体验着踢球过轮胎的成就感。过了一会儿，只

见她们又搬了一轮胎将之合并在一起，难度增加的同时，她们仍旧是

乐此不疲地寻求各种方法将球踢过轮胎门：侧踢、用脚尖踢，将球对

准球门再踢等等。接下去还会怎么玩呢，小晴建议继续搬一个轮胎增

加球门的厚度，并商量出合适的踢球位置，我听到小晴在那里高声吆

喝：你们离我的轮胎远一点，就站在那条白线上。其他两位女生兴高

采烈地玩起花样踢球，绿色的草地正在上演一场别样的足球游戏，游

戏结束后，她们亲昵地抱在一起说：下次我们还一起玩好不好。

当所有的学生都在撒欢踢球的时候，三个女生却停下脚步，排除

干扰，聚精会神地投入与其他人不一样的足球游戏中。小晴，真是一

个有想法的学生，当她提出新玩法时，均均和月月两人积极响应了她

的号召，跟着她不断调游戏难度，就算球门厚度不断增加，她们还是

乐此不疲地接受挑战。为了让球过轮胎，她们还尝试各种方法来突破

难关，侧脚踢、脚尖踢，每个动作都完成得那么干脆、利落，教师真

的是感慨不已：小小的团队是那么的默契、和谐，每个人都能很好地

融入团队中，协商、合作完成每一次的游戏，足球游戏让学生学会了

采纳别人的建议，懂得了团队合作的重要性，最令人兴奋的是她们还

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赢得了友谊，这样的足球游戏太有趣了，教师也想加入，想下次把自

己带上。

下一次，教师想带着她们寻找合适的材料来玩足球游戏，草地上

除了轮胎以外，还有许多的大型的玩具，比如長凳，木架子、竹梯、

木板、木椅子、轮胎架等。隔壁班还有新安装的圆形足球场，地方不

大，有可能她们还能迁移经验，获得新体验。这里有那么多玩具和材

料，她们想怎么玩，和谁玩，选择什么材料，都由她们自己来决定。

教师还让她们可以的话，跟大家分享她们的故事，说说足球游戏的新

收获和新想法，或许会有更多的伙伴加入她们的游戏中，或许她们的

经验会带给伙伴们更多的启发。最后，希望智多星小晴，不管走到哪

都能勇于表现自己，把智慧和精彩的球技带进足球游戏，让游戏更加

丰富多彩。

二、第二次游戏：长凳踢球多有趣

这一次，我在草地投放了一些长凳和木梯，还特意将收纳架的布

幕打开，我想让大家知道里面有一些木椅和木板，也许大家在游戏的

时候会需要这些材料。今天，她们果然发现了这些变化，小晴第一个

冲上去搬来了两张长凳连接在一起，她站到了椅子上，直接用脚将球

向前推动，那球稳