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《幼儿园教育指导纲要》读书笔记

《幼儿园教育指导纲要》读书笔记（精选10篇）

《幼儿园教育指导纲要》读书笔记篇1

通过学习《幼儿园教育指导纲要》，我有了更进一步的认识，体

会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子

很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培

育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。

在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一

行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安

全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与

孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿

富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，

考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼

儿的作品。

记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完

成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成

不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生

消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视

我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也是一样

的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就

得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用

动听的语言，不能用命令式的语言。

我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者

必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水

平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质

量，促进幼儿发展。

作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领

导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，

站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能

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把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，

师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，

他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，

一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，

心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教

师的批评。

这是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将

不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

《幼儿园教育指导纲要》读书笔记篇2

新《幼儿园教育指导纲要》的颁布，为我国的幼儿教育注入了新

的活力，《纲要》成为幼教界的重点、热点。经过几年的学习、实践

与反思，我园也深刻体会到它的重要性、指导性。

一、以因地制宜、实事求是的精神落实《纲要》。

我旗约有人口四万三千，旗所在地设有一所公办幼儿园（无学前

班），个体民办幼儿园所，旗个苏木、嘎查中仅有所幼儿园，且都与

小学在一起。以小学学前班新生人数与我园大班幼儿毕业人数为统计

基础，我旗约有%的幼儿接受了正规的幼儿园教育。

我园受旗经济条件的限制，教育物质环境长期处于落后状态，

2003年12月，在旗政府的大力支持下，我园从原有的平房搬入新教

学楼，使用面积1800平方米，并更换了园址，虽迁入新址但仍存在着

内部设施少、食堂破旧、操场待建、无活动室等许多困难。我园拥有

幼儿300余名，设有8个教学班，其中蒙授班4个，汉授班