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《工业革命》教学设计[本站推荐]

第一篇：《工业革命》教学设计[本站推荐]

《工业革命》教学设计

（2010－2011上学期）塔河五中刘红霞

一、教学目标

1、知识目标：

要求学生掌握英国工业革命的前提和条件；工业革命的过程及珍

妮纺纱机、改良蒸汽机、轮船、蒸汽机车等重大发明；法国工业革命、

美国工业革命、德意志工业革命；工业革命的影响。

2、德育目标：

通过对工业革命的影响的分析，使学生认识：科学技术是第一生

产力，社会生产的发展需要技术革命。经济要发展，科技要先行。通

过对工业革命的学习，使学生认识：只有刻苦学习，认真钻研，才能

取得巨大成就。

3、能力培养目标：

通过分析英国工业革命的前提、条件及影响，培养学生运用生产

力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系这一历史唯物主义观

点分析问题的能力。通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全

面、正确评价历史事件的能力。

二、教学重点、难点：

1、重点：英国工业革命的前提、条件；工业革命的影响。

2、难点：如何理解工业革命巩固了资本主义各国的统治基础。

三、课型：新授课

四：课时：一课时

五、教学过程

新授部分

一、英国工业革命的前提、条件：

1、前提：资产阶级统治在英国的确立。

2、条件：①资本：海外贸易，殖民掠夺②劳动力：圈地运动

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③资源：丰富的煤铁资源，海外原料④技术：工场手工业时期积

累的技术⑤市场：海外市场的扩大——————可能性

二、工业革命的过程：

1、什么叫工业革命？

所谓的工业革命又叫产业革命，是资本主义由工场手工业阶段到

大机器生产阶段的一个飞跃，它是在生产领域的一场大变革，又是社

会关系方面的一场革命。

2、工业革命的特点：

①、重要的新机器、新生产方法主要是在英国发明的。

②、许多技术发明来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正

结合。③、首先在棉纺织业进行，各部门之间相互促进，产生连锁反

应。④、新兴的生产组织形式——工厂出现。⑤、人类进入了蒸汽时

代。

3、工业革命为什么首先从棉纺织业开始？

①、棉纺织业为新兴的工业部门，受旧习惯束缚比较少，②、对

新方法采用比较容易，③、棉纺织业比较集中，也比较容易改变为机

器化大生产，④、棉纺织品价格低廉市场需求量大。

4、工业革命的主要发明：1765珍妮纺纱机英国哈格里夫斯

1785改良蒸汽机英国瓦特

1807轮船美国富尔顿

1814蒸汽机车英国史蒂芬孙

5、工业革命的扩展（法、美、德等）

（1）法国工业革命（不利因素）：

①中小企业大量存在——新机器的发明和推广困难

②小农经济大量存在——劳动力相对缺乏

③高利贷资本发达——工业资本相对缺乏

（2）美国工业革命：（有利因素）

①国内资源丰富，市场广阔

②国际环境优越，少受战争之之害③大量移民涌入，提供劳动力，

④移民带来先进技术和生产经验。

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