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《小马过河》教案5篇--第1页
《小马过河》教案5篇
《小马过河》教案篇1
活动设计意图：
因本班幼儿在平时生活和学习中，遇事不爱动脑筋，学习怕
困难，我选择了《小马过河》这篇童话故事，让幼儿通过观看小
马过河的经历，使幼儿懂得河水深浅不是固定不变的，而是一个
事物与另一个事物相比较而言的，从而知道遇事要动脑筋想一
想，有时还要亲自试一试的道理。
活动目标：
3、通过活动丰富幼儿字、词：驮、蹚、深、浅，磨坊、理
解为难、难为情。难为情：害羞,脸面不好看;情面上过不去。
仔细∶当心;细心。认真：不马虎,以严肃的态度或心情对待.
发展幼儿口头表达能力。
4、结合幼儿生活实际，教育懂得遇事要多观察、多动脑筋、
勇于尝试的道理.(情感)
活动重点：
《小马过河》教案5篇--第1页
《小马过河》教案5篇--第2页
懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”
这句话的意思。
活动难点：
理解妈妈说的话。理解大与小、深与浅的相对性。突破重
难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在
水深一定的情况下会出现的不同结果。
活动准备：
故事图片1套、多媒体课件、
活动过程：
(一)开始部分：
导入：
2、先出示图片，让幼儿观看小马与老马，小马与老牛，小
马与松鼠体形上的比较三种小动物的高矮比较，涉及过河问题。
(二)基本部分：
提问：
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里有哪些动物?
《小马过河》教案5篇--第2页
《小马过河》教案5篇--第3页
(3)故事里说了一件什么事情?
4、提问:讨论
(1)有一天，老马对小马说了什么?
(2)小马是怎么回答的?
(3)小马驮麦子去磨坊遇到了哪些困难，他是怎么想，又是
怎么做的，
提问：
1)、老牛是怎么说的?(老牛为什么这样说?你说小马会相信
老牛的话吗?)
2)、松鼠是怎么说的?(小松鼠为什么要这样说?他为什么和
老牛说的不一样?你相信谁说的话，为什么?)
引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。
(围绕故事中的情节与小朋友互动，提出问题，请幼儿互相
讨论)
4)、马妈妈对小马说的什么?
5)、小马最后是怎么做的?为什么?
6)、故事讲了一个什么道理?
《小马过河》教案5篇--第3页
《小马过河》教案5篇--第4页
6、请每个幼儿练习讲述故事一遍。
(三)、结束部分：
活动反思：
一、将难点提到前面进行突破
二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解
三、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养
有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，
通过这堂课，我感觉到教师在备课时，不仅要备教材，还要
备学生。
《小马过河》教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，使幼儿懂得“大小、深浅”不
是固定不变的，它是随着一个事物与另一事物相比较而改变的；
2、能围绕某一主题用轮流的方式与他人交流，
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