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《安全的玩》教案

教学目标

1、知识与能力

（1）能预见危险并且能正确处理。

（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2、情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3、行为与习惯

（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

4、过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点

1、重点

（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

2、难点

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备

教师准备

1、安全卡片和不安全卡片若干。

2、课件。

学生准备

1、彩笔、剪刀。

2、卡纸。

教学过程

一、导入活动，引出话题

1、（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是

安全的吗？

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2、生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

3、师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方

玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全

的地方玩耍】

二、在这里玩安全吗

1、（课件出示教材第30页的四幅图）师：同学们，你们想一想在这些地

方玩可能会有什么危险？

2、学生讨论交流。

3、（课件出示教材第31页《捉迷藏》）师：你们觉得安安说的话有道理

吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？

4、生1：门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

……

5、师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地

方。

【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可

能存在的安全隐患，从而很好地保护自己】

三、我是安全警告员

1、（课件出示教材第32页的三幅图）师：你们从中发现了哪些安全隐

患？

2、学生汇报。

3、师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？

4、学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。

5、学生在班内交流展示。

6、师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢？

7、学生讨论交流。

8、师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

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【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够

找到应对危险的方法。】

四、我们的安全警示牌

1、师：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？

2、学生回忆并回答。

3、师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家

玩得