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幼儿园春季园本培训工作计划1

为了加强《3-6周岁儿童学习与发展指南》的学习，推进我园教师园

本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的

专业成长，根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，结合本园

实际特制定本学期的培训方案：

一、指导思想

坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以学习贯彻十

八四中大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指

导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科

研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新

为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力

的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精

良、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、教师队伍情况分析

我园是一所省一级幼儿园，现在编在园教职工35人。幼儿园中学高

级教师2人，幼儿园高级教师18人。幼一14人，本科学历27人，

专科7人。市教坛中坚1人，市骨干教师3人，县教坛中坚2人，县

教坛新秀4人，县骨干教师2人。最近几年，幼儿园教师的流动较频

繁，名优资源偏科，新增的力量不足。调动老师的工作热情，激发骨

干教师的潜能是重中之重，在教育教学、课题研究等方面有待提高和

挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高

幼儿园的办园品质。

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三、培训目标

1．进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高

尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。

2．进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握

现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教

育和素质教育的要求。

3．进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使

之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成

为学科骨干。

4．逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园

本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。

措施：

（一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神

1.用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播

创新从而加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升教师的

个人涵养和心理素质，弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神。

2.组织《我是一位孩子王》师德小故事系列活动，为人师表，突出模

范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊

重。

（二）开展园本教研，实现教师专业上的共同成长

1.开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、

公开课教学观摩、案例分析、、经验交流会、师徒协作等，搭建起“对

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话—协作—共享”的成长平台。

2.落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为

载体，以集体备课活动为形式，提升教师的文本解读水平。

3.结合后勤岗位工作实际,开展后勤教师专题培训。根据各自岗位的

特点，总结、探索、创新工作经验与方法，并与大家一起分享与借鉴，

提高服务意识，有效的促进幼儿园的保教一体化。

4.创新集体备课的形式，历经个人—小组—集体—小组—个人，加大

对领域教学的研究工作。

5.以《指南》为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，找

落实。以教研活动为平台，以日常的观察记录为主题，开展专题研讨

实践，