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2024新学期幼儿教师教学计划标准范文

一、指导思想

校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满

足不一样年龄学生的不一样需求，促进学生的个性健康化发展的课

程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续

改善和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学

生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学

中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、校本课程开发的目的意义

我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资

源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以

及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发

要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学

校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师供给了专业发展的机

会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、

地方课程，弥补其局限性。

三、提高认识，领导重视，全员参与

校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某

所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资

源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校

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本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写

的基本原则。

四、校本课程教学的基本原则

学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发

的课程，开发主体是学校教师。所以，我校校本课程教学坚持遵循以

下原则：

1、合作性：校本课程开发、教学是一种团体配合的事业，学校课

程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长

等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同

体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，

“共同体”里教师、家长最清楚。所以，在教学过程中，广泛听取他

们的意见，构成一个民主氛围。

3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每

一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。所以，教

学时尽量为学生供给多样化、可供选择的资料，适应学生的需要、兴

趣和经验。

4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切能够利

用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校

长、教师、家长、上级领导、参与的进取性，共同进行课程建设。

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5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，

量力而行，逐步完善。

五、校本课程实施计划

校本课程的实施经过三个角度来进行：

分层：依据学生的学习本事、知识水平和个人意愿，组建教学

班，进行分层次教学

小学学校课堂教学工作计划及安排工作计划。

分组：按课程类型、学习资料、学习程度、教学目标等采取多种

教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组