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官池初中教师课题申请书

编号：

课题名称：初中文言文阅读策略研究

年级任教

申请人樊小平八2语文

班级学科

预计完成

研究合作者季山会、张英平、严文2018、3

时间

研究目的：

从微观的角度把握学生学习文言文的现状与需探寻中学语文文言文教学模式，适应新

课标精神，贯彻学生自主探究合作的教学理念，发挥学生的主观积极性，让学生真正成为

课堂的主人，实现课堂教学效果最大化，从而提高学生文言文学习的兴趣和能力，帮助学

生获得全面的语文素养，丰富学生的文化积淀，增强学生热爱祖国语言文字和优秀文化传

统的感情，从而提升文化品位，形成正确的人生观与价值观。

主要研究内容：

1、中学生文言文阅读策咯现状的分析研究，通过观察、调查、统计等现代教育科学研

究方法，找出学生文言文阅读过程中存在的不足。

2、中学生自主的能力培养的研究。

3、课题组成员在课堂教学中改革实践，上研究课。课题组加强理论学习和实践研究，

不断实践、反思、学习、探讨、改进、再实践。

主要研究方法：

1、文献法：搜集有关资料，搜集与初中文言文教学相关的文献资料，阅读与本课题研

究有关的书籍文章。

2、调查研究法：编制初中文言文教学问卷，对初中文言文教学现状进行问卷调查，了

解并分析初中文言文教学现状。

3、语文实验研究法：通过课堂教学实践，寻找提高文言文教学效率的有效途径。

阶段的研究计划和预计研究成果：

1、提高了学生自主阅读文言文的兴趣，培养了良好得学习习惯。

2、课堂形式灵活多样，生动活泼。我们不断开发各种文言文教学资源，使得文言文学

习形式多样，枯燥的学习变得生动活泼了许多。

学校评审委员会意见：

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《初中文言文阅读策略研究》实施方案

官池初中语文组

一、理论依据

新颁布的《语文课程标准》，强调了语文是工具性、人文性和民族性的统

一。其中民族性是在新课改中被重新提到日常的语文教学活动中的。而文言

文是中华民族古代优秀文化的载体，是现行中学语文教材的重要组成部分,

中学文言文教学是语文教学的重点也是难点。特别是初中阶段的文言文教学

的有效与否，直接影响学生在高中阶段的学习。《语文课程标准》关于初中阶

段文言文教学的目标是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内

容。背诵优秀诗文80篇。”按说《课程标准》提的要求并不高，课外文言文

的考点也在课内，从道理上讲，应该有相当理想的成绩，但实际情况却并不

是这样，学生的文言文阅读能力并不尽如人意。如：要求背诵默写的文言文

篇目，错别字很多；断句加注标点有误；不能结合语句分辨通假字、解释关

键性的实词、虚词；不能准确地用现代汉语翻译文言语句等等。初中文言文

教学呈现出少、慢、差、费的低效状态。因此，文言文教学改革势在必行。

教师急需改变教育理念和教育方法，改变传统的文言文教学方法，进一步探

究初中学生学习、阅读文言文的有效方法，设法消除学生对文言文的恐惧感，

发挥学生的主动性，培养学生良好的