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部编四年级语文上册《口语交际：我们与环境》公开课教学设计及教学反思
一.教材分析
《口语交际：我们与环境》是部编四年级语文上册的一篇口语交际课文。课文
内容主要围绕环境保护展开，通过引导学生们思考和讨论环境保护的重要性，培养
他们的环保意识和口语表达能力。课文内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生
的学习兴趣和参与度。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于环境保护的知识和意识
可能有所欠缺。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起环保的概念，并通
过口语交际的实践，提高他们的口语表达能力。
三.教学目标
1.让学生了解环境保护的重要性，树立环保意识。
2.引导学生运用课文中的句型和词汇，进行口语交际练习。
3.提高学生的口语表达能力和交际能力。
四.教学重难点
1.环境保护的概念和重要性。
2.运用课文中的句型和词汇进行口语交际。
五.教学方法
1.情境教学法：通过设定具体的环境保护情境，让学生进行口语交际实
践。
2.任务型教学法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中运
用口语交际技能。
3.互动式教学法：引导学生进行分组讨论和互动交流，提高他们的口语
表达能力。
六.教学准备
1.准备与环境保护相关的一些图片或视频资料，用于导入和呈现。
2.准备课文中的句型和词汇，用于操练和巩固。
3.准备一些环境保护的实际案例，用于拓展和讨论。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
–教师展示一些环境保护的图片或视频资料，引导学生关注环境
问题。
–提问学生对环境保护的了解和看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
–教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容和句型。
–教师解释课文中的关键词汇，帮助学生理解环境保护的概念。
3.操练（10分钟）
–教师学生进行小组讨论，让学生运用课文中的句型和词汇进行
口语交际。
–教师选取一些学生进行口语展示，给予表扬和指导。
4.巩固（10分钟）
–教师布置一些与环境保护相关的任务，让学生分组进行讨论和
交流。
–教师观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
5.拓展（10分钟）
–教师分享一些环境保护的实际案例，引导学生进行思考和讨论。
–学生可以提出自己的观点和建议，共同探讨环境保护的解决方
案。
6.小结（5分钟）
–教师总结本节课的学习内容和口语交际技能，强调环境保护的
重要性。
–学生进行自我评价和同伴评价，反思自己在口语交际中的表现。
7.家庭作业（5分钟）
–教师布置一些与环境保护相关的家庭作业，如写一篇关于环境
保护的小短文。
–学生完成家庭作业，巩固所学知识和口语交际技能。
以上是对于《口语交际：我们与环境》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。
《口语交际：我们与环境》这节课旨在培养学生的环保意识和口语表达能力。
在实施过程中，我尽力营造一个生动有趣的学习氛围，让学生在讨论和实践中提高
自己的口语交际能力。然而，在教学过程中也遇到了一些问题，需要进行反思和改
进。
一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对环保知识的了解不足
在导入环节，我通过展示图片和视频资料来引导学生关注环境问题。然而，我
发现部分学生对环保知识的了解甚少，无法深入参与讨论。这导致课堂氛围较为平
淡，学生的学习兴趣不高。
2.口语交际实践不足
在操练和巩固环节，我了小组讨论和任务型教学。但限
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