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《中古时期的欧洲》教案--第1页

人教版中外历史纲要高一年级下册

第3课《中古时期的欧洲》教学设计

课题名中古时期的欧洲

1.通过《中古时期的欧洲》教科书和配套课件，认识中古时期的欧洲

所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

2.通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述西欧城市的兴

核心素养目标起及取得自由和自治的方式，理解城市兴起为欧洲资本主义的兴起准

备了条件，提高学生探究分析历史问题的能力。

3.通过教学让学生梳理西欧城市的兴起和《查士丁尼法典》形成的过

程，培养对中古时期的欧洲政治、经济、文化发展的理性认识。

1．认识中古时期的欧洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景

和阶段特征。

学习目标

2．概述西欧城市的兴起及取得自由和自治的方式。

3．梳理西欧城市的兴起和《查士丁尼法典》形成的过程。

教学重点封君封臣制度、庄园与农奴制度、城市的兴起、《查士丁尼法典》

教学难点城市兴起的影响——架起走向近代世界的桥梁

教学方法讲述法、讲解法、讨论法、材料分析法等

教师准备：课件

教学准备

学生准备：学案

一、导入新课

教学过程

师：呈现图片——圣彼得教堂彩图，并介绍：

圣彼得教堂是罗马基督教的中心教堂，是欧洲天主教徒的朝圣

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地，也是今天梵蒂冈罗马教皇的教廷，是以耶稣的门徒彼得命名的，

彼得的含义是“磐石”，意思是它将成为教会的基石。它是中古欧洲

典型的标志性的建筑物。这一全世界第一大教堂，可以被看作中古欧

洲物化的政治制度，直观的权利结构和有形的政治文化。下面我和同

学们一起去了解学习——《中古时期的欧洲》。

设计意图：通过呈现历史文物——中古欧洲的标志性建筑物圣彼

得教堂，增强学生的直观感受，激发兴趣，培养学生的史料实证和时

空观念的核心素养。

二、讲授新课

第一目：西欧封建社会

知识拓展：中古西欧“黑暗”之说

（教师简介）“中世纪”一词是从15世纪后期的人文主义者开

始使用的。西方史学家一般认为“中世纪”是从公元476年至15世

纪末16世纪初，由于蛮族的入侵和定居引起了罗马帝国的崩溃，几

乎造成当时欧洲文化的完全毁灭。这个时期的欧洲没有一个强有力的

政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，

人民生活在毫无希望的痛苦中，加之人文主义者以复兴古典文化为己

任，因此，他们将中世纪称为“黑暗时代”（darkages）。

把中世纪看作“黑暗”时代的观念，特别是把这一时期整个世界

都看得一团漆黑的偏见