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《世界的气候》教学设计

《世界的气候》教学设计（精选12篇）

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工

作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤

与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编

收集整理的《世界的气候》教学设计，欢迎大家分享。

《世界的气候》教学设计篇1

教学内容分析

本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，从联

系生活、生产实际出发，使学生理解气候有关知识。教材借前两节课

的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学

生了解了世界主要气候类型及其分布情况，教材通过对气温和降水的

主要影响因素—纬度位置、海陆位置、地形的分析，来说明分析影响

气候的主要因素。

学情分析

学生已经学习了气候的要素气温和降水时空分布，具备了阅读气

温曲线和降水量柱状图，并知道影响气温降水的因素，考虑学生已有

的认知基础，让学生通过判读各地气温降水曲线柱状图描述各地的气

候特征，感受各地的气候差异，以及归纳影响气候的因素。

教学目标

（三维目标）

知识技能

（1）在世界气候分布图上指出热带、温带和寒带十种气候类型，

以及高原山地气候；

（2）气候的影响因素包括纬度位置、海陆位置、地形等。

过程与方法

（1）利用气候分布图和世界地形图，说出主要气候类型的分布地

区；

（2）利用气候分布图和世界地形图，结合重要的纬线，通过对比、

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分析、推理、讨论等形式进行自主探究学习，归纳主要气候类型的分

布规律。

情感态度与价值观

认识自然规律，理解气候对人类日常生活的影响，树立人地关系

的协调发展观。

教学重点

利用气候分布图和世界地形图，说出主要气候类型的分布地区

教学难点

1.利用气候分布图和世界地形图，说出主要气候类型的分布地区；

2.利用气候分布图和世界地形图，结合重要的纬线，归纳主要气

候类型的分布规律。

教学方法

读图分析法、列表对比为主的教学方法

辅助教具

多媒体

内容要点

教师活动以及教学内容

学生活动

复习回顾

天气与气候的区别

思考、回答

导入

展示不同气候的景观图片

感受全球气候的地区差异

气候的基本要素

1.气温和降水

理解气候的要素，为分析气候特点作准备

2.世界上气温和降水差异很大，因此世界上的气候存在着地区差

异

世界主要的气候类型分布

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引导学生读图3.28

读图3.28，全球主要有11种气候类型，浏览各气候类型的名称

热带、温带和寒带的气候类型

小结；主要分布在热带、温带和寒带的气候类型

读图3.28，找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，讨论

填表