《“城堡”的建构之路》 幼儿游戏案例(经典) .pdfVIP

《“城堡”的建构之路》幼儿游戏案例(经典)--第1页

游戏案例:

“城堡”的建构之路

学校：

作者：

一、适合年龄：3—4岁幼儿

二、设计思路：

《指南》中指出:“游戏是幼儿园的基本活动。”建构游戏是幼儿一种

重要的游戏，能促进幼儿的智力发展，幼儿在摆弄积木建构造型时，体现

了幼儿认知的过程，也反映了幼儿对现实生活的理解和再现。

小班的幼儿处在直觉行动思维阶段，他们的思维直接依赖于材料，没

有一定的建构目的，他们往往只是根据自己的兴趣无意识的摆弄建构材料，

选择的材料也比较单一，坚持性和专注力也比较差，容易受外界影响，大

多数幼儿只会平铺和堆砌，重复着把积木一块一块搭高、推倒、再搭高、

再推倒的动作，以此感到满足，缺少垒高、架空、围合的搭建经验和技能。

因此，我选择以建构为载体，提供木质类不同形状、大小的建构材料，去

见证孩子在建构游戏过程中的发展与转变，从而获得经验与技能。

三、游戏预期目标：

1.初步认识各种积木的不同形状及名称。

2.学会运用平铺、垒高、架空、围合等建构技能搭建物体。

3.幼儿能用语言对搭建的物体进行简单的表述。

4.幼儿能大胆与同伴分享自己的想法，体验一起游戏的快乐。

四、游戏材料：

1.场地：户外宽敞适合幼儿搭建的地方、摆放积木的架子、积木标识。

2.材料：圆形、半圆形、长方形、正方形、三角形、圆柱体、长方体、

镂空的三角形、镂空的半圆形、镂空的长方形等不同形状、体积的积木若

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干。

五、游戏玩法：

幼儿在游戏中能大胆自主地选择各种不同的建构材料，进行想象与创

造性的自由搭建，并能大胆的表述自己的作品。

六、游戏实录：

观察（一）：

今天，泽泽准备和小瑜一起用积木搭建一座城堡。你们从材料区里找

出了2个长方形木板，将2个长方形木板叠放在一起，上面用4个镂空的

小长方形并排放在一起（图1），旁边用正方形、圆柱形、三角形积木搭建

了一个大炮，泽泽说“这是大炮，发射火箭大炮的”，在大炮的旁边小瑜放

了一个圆柱形，在圆柱形的上面放上了长方形积木，并在长方形积木的上

面放上了三角形积木，搭建了一个观察台，并指着说：“这个是望远镜，可

以看敌人的”。泽泽你用半圆形积木和镂空的小长方形积木叠在一起搭建了

大门，说：“这是城堡的大门，要从这里才能进入城堡。”（图2），在城堡的

旁边小瑜用很多的长方形木板平铺放在一起搭建了一张小床，高兴的说：

“我要趴在上面发射炮弹，消灭坏人。”泽泽也抢着说：“我们打累了还可

以在上面休息。”（图3）。

（图1）（图2）（图3）

观察要点：

1.幼儿对建构活动很感兴趣，有成就感，会向老师和同伴用语言简单的

介绍自己的作品。

2.能自主选择材料，但选择的材料比较单一，基本上长方形积木类型的

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比较多，在搭建技能上体现的只是单一的平铺或选择单一的积木堆砌，没

有其它辅助造型，搭好积木作品，就会有意识地围绕它开始简单的想象游

戏，搭建的水平只是停留在平铺和堆砌的基础上，建构技能掌握不够多。

3.幼儿具有一定的想象力，能用不同的积木搭建“火箭”、“望远镜”和

“小床”等，结合搭建的作品进行想象游戏。同时，在游戏中能相互协商、

相互合作完成作品，体现与同伴之间的合作意识。

指导建议：

1.幼儿对材料不熟悉，选择的比较单一，教师可提供不同形状的积

木照片或实物，引导幼儿观察积木的不同形状及名称，从而逐步熟悉建构

区里的材料，鼓励幼儿大胆的选择不同的材料进行搭建游戏。

2.幼儿的建构技能不够，教师