【北师生物】七年级（上）知识点提纲(1).pdf

北师版生物七年级（上）知识点预习提纲

（注：打*号为重点复习）

第一章生命的世界

*1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性是物种多

样性的基础。

1）物种多样性

无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、

动物软体动物、节肢动物。

脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类

植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）

微生物：细菌、真菌、病毒

2)遗传（基因）多样性

在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基

因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪

和黑猪等不同毛色的小猪。

3)生态系统多样性

生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生

态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋

生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。一棵

桃树、一群鱼等不是一个生态系统。

*2、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。

*3、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。

（1）应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳

转动；一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会自然下垂、吃话梅分泌唾液、

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等。

（2）生长：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树，生长是生物普遍具有的一

种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。

（3）繁殖：生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋、孔雀开屏、植物

开花结果等。

（4）新陈代谢（生物的最基本特征）生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧

化碳等）、植物光合作用。

动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。

4、生物能适应环境，也能影响和改变环境。

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生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环

境。环境也能影响生物。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个有机整体。

生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体

色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）

5、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素分为非生物因素（如：

阳光、空气、水分、土壤等）和生物因素。

1)非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。如光照可以使花儿在不同的季节

和时间绽放，也可使动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）；土壤条件的差

异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风力等条件的影响，山顶上和山脚下植物

形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、“人间四月芳菲尽，山寺

桃花始盛开”等）；沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。

2)生物因素指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相互影响。

（1）同种生物之间的相互影响

①种内互助如雄企鹅相互靠在一起孵卵、蚂蚁共同搬运食物；一群母狮一起捕食。

②种内斗争如繁殖季节，雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗；几只狗为争夺一块肉

骨头而发生争斗等。

（2）不同种生物之间的相互影响

①互利共生关系两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都

不能生存，不同种生物之间的这种关系叫到利共生。如海葵与蟹之间的关系；人大肠

内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之间的关系、白蚁和鞭毛虫、豆科植

物和根瘤菌。

②捕食关系一