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“双减”政策及其落实措施效果研究

摘要：对小学阶段的学生而言，学习语文基础知识是非常重

要的，在日常生活中到处都离不开语文。学生综合素质的提升也

离不开语文知识的学习，然而，小学语文作业才是学生们学习基

础知识的关键所在。学生们通过语文作业，进一步锻炼自身思维，

并且在此过程中还能够巩固之前学习过的语文知识，利于学生们

养成语文学科素养。基于此，本文先说明在双减政策下布置语文

作业的优势，再通过利用课外阅读，布置开放性作业、布置实践

性作业，培养学生综合能力、增强作业趣味性，激发学生学习兴

趣等方面，对双减政策下小学语文作业设计进行阐述，以供参考。

关键词：双减政策；小学语文；作业设计

引言：2021年7月，我国教育部门下发与“双减”有关的

执行方案，要求中小学校为学生们免费提供安全、法制等教育资

源。随着双减的下发，各地也出台多项政策，不断地落实加强学

生们小学语文教育的相关措施。在双减背景下，小学语文教师需

要对学生们完成作业的时间进行考虑。由于小学生的精力有限，

所以，这就要求广大一线语文教师在布置作业过程中，应该重视

作业的质量，除了能够节约大量的时间之外，还能够达到有效提

升小学生学习成绩的效果。

一、在双减政策下布置语文作业的优势

首先应该激发学生们的学习兴趣。在双减政策背景下，教师

需要为学生们设置多元化的语文作业，充分地激发出学生们对作

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业的兴趣。首先小学语文老师应该了解学生的兴趣点，通过学生

的发展规律，逐渐地了解到学生们对图画比较感兴趣，因此，小

学语文教师需要对作文的题目进行有效布置，通过多媒体技术，

为学生们播放相关视频，让学生选择一些自己喜欢的图片，通过

此形式让学生们通过图画与写作充分结合，让学生把脑海中的想

法变得更加的具体化，充分地激发学生学习的兴趣，减少课业的

[i]

负担，让学生们学习起来更有动力。

其次，小学语文老师应该提高学生实践能力。老师需要提升

学生实践能力，小学语文作业不只局限在让学生们进行写作，更

需要让学生们亲身地感受小学语文课程的独特魅力，教师应该设

计出带有创新性的小学语文作业[ii]。小学语文教材不只源于课本，

学生实践活动对他们而言，都是一次十分重要的学习机会，因此，

小学语文老师应该有效地设计创新性的语文作业，有助于学生们

的身心发展，让学生们能够以高质量完成作业。

二、双减政策下小学语文作业设计

（一）利用课外阅读，布置开放性作业

在小学阶段，最依赖小学语文教材还是很难达到我国素质教

育的教学目的的，对学生们的个性化发展也会产生不利的影响，

因此，小学语文老师应该采取一些有效的教学策略，充分地激发

学生们的学习兴趣，让他们在兴趣引导下获得综合能力的发展。

基于此，教师可以通过课外阅读，为学生布置课外阅读的作业，

结合学生的兴趣，让学生自主选择阅读书目，这样不仅可以让学

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生学到课本之外的知识。同时，教师布置的课后阅读开放性作业

也要有一定的指向性，既要让学生从小学到知识，也要让学生通

过阅读来提升学习能力，达到寓教于乐、寓学于乐的效果。

如有些学生对历史探险类书籍感兴趣，教师就可以向学生推

荐一些与历史相关且对学习有好处的书籍，既满足学生的阅读需

求，也能实现学生的个性化培养。此外，教师在为学生布置课外

阅读作业时，还要考虑到学生的年龄，对低年级的学生，可以推

荐一些趣味性、故事性较强的书籍，借此培养学生的专注力。而

对阅读能力较强的高年级学生，教师