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2024幼儿园小班说课稿锦集五篇

幼儿园小班说课稿篇1

一、说教材

这一活动主要要求幼儿辨认绿色、黄色、红色，学习用一一对应的方式找到

相同的颜色，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事

物的明显特征。然而颜色的`认识往往过于单调、抽象。因此根据《纲要》中指

出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又

要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极

地投入实践中去。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄

特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有

操作部分，目标是：

1．辨别绿色、黄色、红色，学习用一一对应的方式找到相同的颜色。

2．增进对3以内数的认识。

3．幼儿喜欢参与游戏并体验母子间的亲情。

根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：辨别绿色、黄色、红色，学

习用一一对应的方式找到相同的颜色。

三、活动准备：

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活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互

作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，

所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备：

1．准备三棵树，树叶分别是绿色、黄色、红色。

2．准备两只篮子，里面放上绿色、黄色、红色三种颜色的树叶。

3．树叶挂饰每人一个。

知识准备：

让家长与幼儿一起捡落叶，认识树叶的各种颜色。

四、说教法、学法

（一）教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中

应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了以下方法：

1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，又要通过幼儿感兴趣的

方式设置悬念，因而我设计了与幼儿一起表演唱《秋天》这一情节，并通过情景

表演的方法启发幼儿思考。

2.演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的

理解，本活动的演示是辨认树叶颜色的基础上，学会用一一对应的方式找到相同

颜色。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往

教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充

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分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，

习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

3.活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在

一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在“送树叶宝宝回家”游戏中渗透

了情感教育等等。

（二）学法

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提

高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活

动采用的方法有：

1.操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。

《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进

行探索。本活动的操作是帮助树叶宝宝找妈妈，让幼儿通过看一看、认一认、粘