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1、认识本课6个生字，学写14个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品

格，从中感受“自尊者自立”的道理。

第一课时

导入

同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老

师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很

多新的启示。

学生自读课文

1、自学生字新词。

2、质疑问难。

3、想一想，课文只要讲了一件什么事？

初步感知课文内容

1、检查生字新词的认读和理解。

2、师生共同解决疑难问题。

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3、指名分节朗读课文。

4、指名概括课文的主要内容。

(短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受

人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的

尊严)

课堂作业

1、抄写生字新词。

2、概括地写出课文的主要内容。

第二课时

深入朗读，品味词句

1、要求学生边读书，边画出：

描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”;

描写年轻人动作的句子：“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞

虎咽地吃起来”;

描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳

动，就得到这些食物”……

2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。

3、从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？

点拨，揭示中心

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1、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么

要这么做呢？

2、齐读课文最后一个自然段。

提问：这个年轻人是谁是什么使他从一无所有，到拥有一笔让所有美

国人羡慕的财富呢？

引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人

的一生。

结合自身实际，谈感受

鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来

获取自己想得到的东西。

指导学生带感情朗读课文

1、自由读。

2、指名读。

3、分角色读。

布置作业

根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言，让

学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和

“尊严的意义”以及如何做人等方面去想，然后交流。

[教学目标]

1、自读感知课文内容，在词句理解中学习本课生字、新词；

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2、抓住人物的语言、神态和动作，了解人物内心活动，初步感知尊

严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。

[教学准备]

生词卡片、多媒体。

[教学过程]

一、自读“