九年级初三语文上册人教版部编版--水调歌头·明月几时有-名师教学课件.pptxVIP

苏轼（字子瞻、号东坡居士,四川眉山人,北宋文学家）水调歌头·明月几时有1好好学习天天向上

诗:充满了对人生的深刻感悟和体会.词:开创豪放派词风.大大扩充了词的题材散文:是唐宋八大家的佼佼者画:是“湖州竹派”领袖人物书法:是“宋代四大家”之首美食:东坡酒、东坡饼、东坡羹、东坡肉等建筑:主持修建苏堤其他:军事、医药、水利等方面均有成就走近作者旷世奇才2好好学习天天向上

1079年:由于乌台诗案被贬黄州（东坡居士）1069年:反对王安石变法外调杭州、密州、徐州、湖州1084年:做翰林学士因政见不合外调杭州（苏堤）1091年:因政见不合被贬颍州1093年:因政见不合被贬惠州、儋州、廉州、舒州、永州1101年:大赦北归——卒于常州1056年:参加科举考试入朝为官走近作者坎坷仕途3好好学习天天向上

苏轼的一生就是在这样的落魄不定和怀才不遇中度过的,可他的成就又是非凡无比的.那么,是什么力量使苏轼能如此从容地应付官宦生活地沉浮而自强不息呢?《水调歌头·明月几时有》给我们生动解释了这个问题.激趣导入4好好学习天天向上

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由.词牌名（规定一首词每句的字数、平仄等）题目“中秋”“兼怀子由”透露了写作本词的时间和目的.当时苏轼任密州太守,政治上失意,苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面.望月思亲,心情抑郁惆怅.写作背景水调歌头·明月几时有5好好学习天天向上

朗读应做到１、语速缓慢,边读边体味,使作品中的形象在脑中浮现.２、要有节奏,读出停顿和句调.３、要有感情,读出重音,变换语调.朗读指导6好好学习天天向上

全词押平声韵(天、年、寒、间、眠、圆、全、娟),宜用平缓深沉的音调诵读,且适当拖长,而不押韵句的尾字为仄声,音调宜高,短促.这样交替变化,音节和谐,刚柔相济.起句“明月几时有,把酒问青天”,笔力奇崛,读时宜用较高的音调,吐字有力.上片结尾两句宜用升调.下片感情由深沉到豁达,诵读时音调由低——较高——高,速度宜由慢——较快,以表达引人向上的意蕴.朗读指导7好好学习天天向上

水调歌头·明月几时有(平缓深沉）苏轼明月/几时有↗,把酒/问青天↗.不知/天上宫阙（què）↘,今夕/是何年↘?我欲/乘风归去↗,又恐/琼楼玉宇↘,高处/不胜寒↘.起舞/弄清影↗,何似/在人间↗.转/朱阁↘,低/绮（qǐ）户↘,照/无眠↘.不应/有恨↘,何事/长向/别时圆↗?人有/悲欢离合↘,月有/阴晴圆缺↘,此事/古难全↗.但愿/人长久↗,千里/共婵娟↗↗.激情朗读8好好学习天天向上

归去:不胜:绮户:何似:何事:哪里比得上为什么雕花的窗户禁不住好像自己本来就是从天上下到人间来的,所以说“归去”把握词语9好好学习天天向上

把握句意明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天.不知天宫中今晚又是哪一年?我真想驾乘着长风回到月宫,又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了,让人禁受不了.在月光下起舞,影子也随人摇动,那月宫哪里比得上人间好呢?10好好学习天天向上

把握句意月亮照过朱红色的楼阁,又低低照进了雕花的窗户,照着失眠的人.月亮对人世该没有什么怨恨吧,为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,这种事自古以来就很难周全.只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色.11好好学习天天向上

整体感知上阕把酒颂月,抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程;下阕对月怀人,阐发月有阴晴圆缺,人有悲欢离合的人生哲理.全词表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟.12好好学习天天向上

自主学习朗读诗歌,思考下列问题:1、这首词的上片和下片各写了什么内容?2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦?3、哪些语句是作者对人生的感悟?你从中读出什么?4、哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿?5、诗人的情感经历了怎样的变化?蕴含了哪些情感?6、从这首词看出作者是什么样的人?13好好学习天天向上

1、这首词的上片和下片各写了什么内容?2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦?转朱阁,低绮户,照无眠.上片:把酒颂月,抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程.下片:对月抒怀,抒发对兄弟的思念和美好祝愿以及自己积极乐观、旷达的情怀.14好好学习天天向上

4、哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿?但愿人长久,千里共婵娟.3、哪些语句是作者对人生的感悟?你从中读出什么?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.哲理:世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别;这正是与月亮有圆时,也总有缺时一样,是原始自然界的规律.15好好学习天天向上

5、诗人的情感经历了怎样的变化?蕴含了哪些情感?上阕:望月—问天—思归—恐寒—留人间下阕:月照—无眠—恨月—悟理—愿人久蕴含情感:对朝廷