第9课《生活离不开规则》 教学设计.docxVIP

智创联盟智慧教学（学科年级）教师教学手册

第三单元，第9课，第1课时授课教师：赵晓芳

课题

9生活离不开规则

执教班级

三（1）班

学情分析

三年级是学生意志力发展的关键期。在遵守规则上，学生能主动发现社会、学校中普遍存在着的各种规则。但由于学生年龄所限，他们天性爱玩，自我控制力不足，不能有效调节和控制自己的日常行为。可以说，三年级的学生有一定的规则意识，但是意识不强，特别难理解“为何要遵守规则”，认知不到位，情感上无法达成共鸣，意志上缺少动力，行动上难以做到，因此在遵守规则方面做得并不好。

本课的重点是让学生明白生活处处有规则，了解规则的作用，懂得规则的重要性，帮助学生树立规则意识，并逐渐养成遵守规则的好习惯。

公共教学资源

个性化调整

教学内容

《生活离不开规则》是三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第二课。本课由两个板块组成，重在引导学生明白生活处处有规则，理解规则在生活中的作用，懂得规则的重要性。帮助学生逐步形成规则意识，培养学生遵守规则的良好习惯。

教学目标

1.通过小调查、收集与整理信息、小组合作探究等方式寻找生活中的规则，知道生活处处有规则。

2.借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动，了解规则的作用，懂得规则的重要性，培养学生遵守规则的良好习惯。

教学重难点

重点：知道生活处处有规则。

难点：了解规则的作用，懂得规则的重要性。

教学策略

在教学中，首先我通过创设情境，让学生分别在无规则和有规则的状态下玩游戏，进行前后的对比，感受规则的重要性，继而通过分享自己喜欢游戏的规则，明白每一款游戏都有它的规则来导入本节课。然后，在自学的基础上，借助小组合作的力量，通过小调查、收集与整理信息、小组合作探究等寻找学校和社会生活中的规则，知道生活处处有规则，从而突出教学重点。最后，通过讲授法、小组讨论法，借助图片及观看视频资料，通过展示、交流等活动，帮助学生初步形成规则意识，感受没有规则带来的危害，从而了解规则的重要作用，培养学生遵守规则的良好习惯，从而突破教学难点。

教学准备

教学器材：智慧教学环境

资源：图片、音频、视频

教学过程设计

公共教学资源

个性化优化

（生成与反思）

教师行为

学生行为

活动一游戏体验，认识规则

（一）游戏规则我分享

1.谈话导入。孩子们，课余时间你们都玩什么游戏呀？

2.师生在没有制订规则的情况下做《石头、剪刀、布》的游戏。

3.学生在有规则的基础上进行游戏。

4.同桌交流：说说自己平时玩的游戏名称和游戏规则内容。

5.全班交流。

6.揭示课题。（板书：课题）

活动二走进生活，发现规则

寻找规则我能行

1.呈现学习任务：

（1）找一找：课本第59页的插图中有哪些规则？

（2）想一想：生活中还有哪些规则？

（3）说一说：组内交流，合作完成表格。

（4）选一选：选取优秀代表交流展示。

（5）时间：4分钟

2.小组合作学习。

3.全班交流。

▲适时指导点拨

（1）你还认识哪些禁止标志？

（2）节拍诵读法朗读《规则歌》

4.小结：原来不仅学校里，我们生活中的每个地方都有需要遵守的规则。看来我们的生活真的是处处有规则。

活动三明白危害，理解规则。

（三）没有规则危害大

1.想一想：如果生活中没有规则，会出现什么情况？

（1）假如驾驶汽车没有了规则呢？

观看视频，对比感受遵守交通规则和无规则驾驶汽车的场面。（板书：安全）

（2）假如上下公交车没有了规则会怎么样呢？

能结合你的生活经验谈一谈吗？（板书：高效）

（3）假如上下楼梯没有了规则，会怎么样呢？

学习课本第61页《阅读角》，说一说：发生这种情况的原因是什么？（板书：有序）

2.说一说：你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？

3.呈现视频，感受不守规则带来的严重后果。4.小结：这些规则看似是在约束我们，实际上却是让我们的生活更——有序——安全——高效。小规则大作用，千万不要小看它。

（四）小小规则作用大

你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？

1.呈现学习任务：

（1）列举生活中的规则，说明它们的作用。

（2）组内交流，推优汇报。

（3）时间：3分钟

2.小组合作学习。

3.群组展评。

随机抽选2个小组展示学习成果。

▲适时指导点拨

（1）呈现《中小学生守则》《中华人民共和国道路交通法》《中华人民共和国未成年人保护法》

（2）呈现社会主义核心价值观。

4.小结：其实，对于我们小学生而言，无论是校纪校规，还是中小学生守则以及国家的其他法律法规都是我们应该遵守的规则。只有这样，我们的城市才会更文明，社会才会更和谐！

三、总结完善

总结：古人有云无规矩不成方圆，规则无处不在，无时不有。老师希望同学们都能牢牢的将这些规则记在心里，做一个懂规则守规则的好少年。