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XX年春四年级语文下册第二单元表格式

详细教案

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总第

课时

本轮第

5

课时

第

周

星期

上

课

题

5.中彩那天

课时

第一课时

课型

新授课

教学

目标

下限目标

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、认识6个生字，会写14个生字。正确书写“维持、

财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、

拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容。

上限目标

能复述课文，提高口头表达能力。

教学重难点

列提纲明确大意，并练习复述课文。

教学准备

实物投影、

教学方法

学生自主学习、小组合作交流

教

学

预

设

流

程

小班化教学特征的体现

小组合作、个别化活动或课堂分层练习

一、导入课题：

1、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

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2、学生根据课题进行质疑.

二、初步学习课文。

1、默读课文，画出生字词语，联系上下文理解词语的

意思，提出自学后仍不能理解的词语。

2、自学生字，教师随机抽查个别生字掌握情况。

3、联系学生课始质疑的问题，按事情的发生、经过、

结果，给课文叙述的故事列出提纲。

4、学生交流自己列出的提纲。

5、同桌学习：根据提纲学会复述课文内容。

教师小结：对于叙事性的，可以采用抓住六要素的方法，

进行课文的复述。

三、学习课文1—2段

导入：这样一个感人的故事，发生在一户普通老百姓的

家里，谁来告诉老师，主人公那时的生活情况怎样。（拮据），

你从哪里看出来的？（1—2段）

1、学生齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。（我

们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计）父亲对汽车的渴

望（梦寐以求）

2、再读课文，加深感受。

四、生字教学

1、形近字比较：维—唯属—嘱贷—货

驰—驶

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赠—增

2、读音注意：平翘舌音如：财、赠是平舌音

齐读课题，正音

B、A类学生质疑