20.《 肥皂泡》 （教案）2023-2024学年三年级下册语文部编版.docxVIP

统编三年级下册《肥皂泡》教学设计

教学目标：

1.认识“廊、剩”等11个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个生字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2.能有感情地朗读课文。能说清吹肥皂泡的过程。

3.能用联系生活经验等方法理解难懂的句子。

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

教学重点：

1.说清楚吹肥皂泡的过程。

2.运用联系生活经验等多种方法理解难懂的句子。

教学难点：

体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

教学过程：

第一课时

活动一：走近冰心

1.情景导入：美好的童年时光总是伴随着各种各样有趣的游戏，你最爱玩什么游戏呢？有一位大作家把她童年时最喜欢玩的游戏写成了一篇文章，今天我们就去玩玩她童年的游戏吧。

2.揭示课题——《肥皂泡》，学生齐读课题。

3.教师板书，范写“皂”。

4.借助资料袋，了解作者。

（1）这位最爱玩肥皂泡的大作家是谁呀？

（2）你对她有什么了解呢？

（3）出示课后“资料袋”，学生自由读，在读中了解冰心。

活动二：初步了解玩肥皂泡经历

1.初读课文。

自读要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，生字多读几遍。

2.字词反馈。

（1）出示生字词

廊子??剩下??和弄??软悠悠?假若

娇软??脆薄??颤巍巍???山巅???婴儿

（2）认读指导

①指导读好翘舌音“剩、颤”。

②学习多音字“和”。在本课读“huò”理解“和弄”意为搅拌。

③利用形声字声旁表音特点，区分“巍”和“巅”。理解“颤巍巍”和“山巅”的意思。

3.整体感知课文内容

（1）默读课文，思考：作者围绕“肥皂泡”写了哪些内容？

（2）指导归纳

①可以先概括每一段的意思，再把段意串联起来。

②根据提示，概括本文主要内容。

作者围绕肥皂泡，先写________________,再写_________________,然后写__________________,最后写____________。

（相机板书：爱肥皂泡?吹肥皂泡?看肥皂泡??想象肥皂泡）

(3)冰心小时候常在哪里吹肥皂泡？

①预设：廊子，相机正音。

②借助插图理解“廊子”。

活动三：一起吹吹肥皂泡

1.冰心是怎么吹肥皂泡的？

（1）读课文第3自然段，圈画出吹肥皂泡的动作。

①学生自行圈画。

②交流描写动作的词语。

预设：放、加、和弄、蘸、吹、提、扇送

（2）吹肥皂泡时有什么需要注意的？

①强调“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”这几个词句，引导学生吹肥皂泡时动作要轻柔。

②指导朗读，用轻柔、缓慢地语气读出作者吹肥皂泡时的小心翼翼。

（3）指导用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。

①找出文中表示顺序的连接词，明确步骤。

（首先）……然后……再……（最后）……

②找出每一个步骤的事物形态的变化。

碎肥皂——肥皂水——泡儿——球儿

③借助关键词，用自己的语言说清楚吹肥皂泡的过程。

2.冰心用这样的方法吹出了怎样的肥皂泡？

①出示“轻圆的”“软悠悠”“空中飘游”。

②想象：你看到了怎样的肥皂泡?

预设：又大又圆、轻软的肥皂泡

活动四：书写生字

1.出示本课生字，学生认读并组词。

2.提醒书写的注意事项。

（1）皂、若、串、希：笔画较少，可以写得开阔一些。

（2）碗、透、婴：笔画较多，要写得紧凑，写之前观察好笔画的长短和距离，避免拥挤。

3.相机指导重点字的书写要点

（1）书写“仰”时，要注意右边与“柳”不同，不要加撇。

（2）“透”是左下包围结构，书写规则是先内后外。

4.学生练写。

作业布置：

抄写本课生字词

?

第二课时

活动一：复习字词

1.出示词语：

肥皂泡??种类??其中??网球??透明?分裂???形式

圆满???轻悠悠?飞越??婴儿??目送?希望

2.导入新课。

活动二：感受肥皂泡的美丽

1.学生自主学习。

（1）自由朗读第4自然段。

（2）用横线画出难懂的句子，尝试和同桌一起理解。

2.交流难懂的句子

预设1:

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透????明的球面上乱转。

（1）出示泡泡图片，说说你看到了怎样的肥皂泡？

（2）借助插图，理解“五色的浮光”和“轻清透明”。

（3）小结。借助插图，我们理解了这个句子。

（板书：借助插图?）

预设2：

若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。

（1）不理解“玲珑娇软”这个词，我们可以查阅字典。

讲解：“玲珑”指物体精巧细致；“娇软”指柔美，轻柔。

（2）查阅资料，我知道了从大肥皂泡分裂出来的泡泡是非常精巧轻柔的。（板书：查阅资料）

预设3：

有的吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的小球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

（1）联系生活经验，想一想：你有没有吹过很大的肥