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专题02诸侯纷争与变法运动(解析版)-2023年高考历史真题题源解密--第1页
专题02诸侯纷争与变法运动
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【真题来源】2023年高考全国甲卷
【真题题文】西周分封制下，诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周初被封以“子
男之田”。春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏盟主，孔子编撰《春秋》，仍坚持称楚王为
“楚子”。孔子此举目的是（）
A.实录历史事实B.提升周王权威
C.维护等级秩序D.强调文化差异
C
【答案】
【试题解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知
“”
准确时空是：春秋时期（中国）。据本题材料楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏盟主。并结合所学
专题02诸侯纷争与变法运动(解析版)-2023年高考历史真题题源解密--第1页
专题02诸侯纷争与变法运动(解析版)-2023年高考历史真题题源解密--第2页
知识可知，春秋时期是礼治社会，礼仪是一个国家或者个人最高的行为准则，楚国国君自立为王并没有得
“”
到周天子的册封，当然，也不可能得到重视礼仪的儒家创始人孔子的肯定。孔子编撰《春秋》是为了明确
等级制度上下尊卑关系，以稳定社会，达到社会和谐，如果孔子承认了楚国国君为王的实事，那么也就代
“”
表孔子自己先违背了自己遵从的礼。所以在孔子改《春秋》时一直称楚国国王为楚子、楚人，综上可知孔
子此举目的是维护等级秩序，C项正确；《春秋》是中国古代史类文学作品，孔子此举目的并非实录历史事
A“”B
实，排除项；孔子编撰《春秋》坚持称楚王为楚子，无法达到提升周王权威的效果，排除项；材料
中没有将各诸侯国的文化进行对比，无法得出强调文化差异的结论，排除D项。故选C项。【命题意图】
本题考查春秋政治变动和孔子思想，属于目的类试题，旨在考查学生借助所学知识分析解读材料信息的能
力。
【命题方向】以孔子对春秋时期分封制的态度材料为依托，客观地理解春秋时期儒家创始人孔子的政治主
张。
【得分要点】孔子的思想和教育文化贡献
（1）伦理观念：核心观念是“仁”，意为关爱他人。
（2）治国理念：
①顺应民心,爱惜民力，“为政以德”，通过以身作则的道德感化来治理国家。
②主张恢复西周等级森严的礼乐制度，同时也承认随着时代变化应当有所改良。
③教育成就：以“有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。
（3）文化贡献：整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献，对夏、商、西周的文化传承作出了重要
贡献；他的主要思想和言论记载在由弟子及再传弟子整理成的《论语》当中。
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【真题来源】浙江省2023年1月普通高校招生选考
【真题题文】生产工具的进步是生产力发展的重要标志。河南辉县出土的战国铁犁铧，人们耕地时把它安
装在犁上，用来破土，省力易行。据此可知，战国时期（）
A.铁犁铧用灌钢法制成B.中国人率先掌握了冶铁技术
C.铁农具已经在农业生产中使用D.铁犁牛耕已经成为农业的主要耕作方式
【答案】C:
“”
【试题解析】根据材料战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行可知，铁农具已经
C
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