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牛津译林版九年级上册Unit4《Growingup》（Integratedskills）说课稿

一.教材分析

《Growingup》是人教版牛津初中英语九年级上册第四单元Integratedskills

部分的一篇文章。本篇文章主要讲述了一个名叫Mark的男孩在成长过程中的经历

和变化，以及他对自己未来的规划。文章通过Mark的亲身经历，让学生了解成长

过程中的喜怒哀乐，以及如何面对困难和挑战。本节课通过阅读这篇文章，培养学

生的阅读理解能力，提高他们的英语综合运用能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英

语句子。但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还不太了解。因此，在

教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他

们主动探究，提高他们的英语素养。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨

大意。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高他们的英语阅

读能力。

3.情感目标：学生能够从文章中感受到成长过程中的快乐和挑战，激发

他们对未来的憧憬和规划。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够熟练阅读并理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和

短语。

2.难点：学生能够运用所学知识，对文章进行深入分析，理解作者的写

作意图。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英

语阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，激发学生的学

习兴趣。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一张Mark成长过程中的照片，引导学生谈论自己的

成长经历，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，检查学生的阅读理解

能力。

3.词汇学习：教师引导学生学习文章中的关键词汇和短语，帮助学生巩

固所学知识。

4.文章分析：学生分组讨论，分析文章的篇章结构，提高他们的写作能

力。

5.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟Mark的成长经历，培养他

们的合作意识。

6.总结：教师引导学生总结文章的主旨大意，检查学生的学习效果。

七.说板书设计

板书设计主要包括文章标题、关键词汇、短语和主要内容，以简洁明了的方式

呈现文章的精华。

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的阅读理解能力、词汇掌握情况和课堂参与度的评价。

教师可以通过观察、提问、检查作业等方式，对学生的学习效果进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和解题思路，关注学生的学

习需求，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还要关注学生的个体差异，

充分调动他们的学习积极性，激发他们的学习兴趣。

知识点儿整理：

1.词汇短语：本节课将学习以下词汇和短语：

–growup：成长

–makemistakes：犯错误

–facechallenges：面对挑战

–learnfromexperience：从经验中学习

–planforthefuture：规划未来

–dreamcometrue：梦想成真

–achievesuccess：取得成功

–workhard：努力工作

–havefun：过得愉快

2.语法结构：本节课将学习一般过去时的被动语态：

–was/weredonebysb.

–hadsomethin