青岛版小学数学三年级下册《三位数除以一位数商中间有0除法》教学设计.pdfVIP

青岛版小学数学三年级下册《三位数除以一位数商中间有0除

法》教学设计

《三位数除以一位数商中间有0的除法》教学内容：青岛版小学

数学三年级下册6——8页，信息窗2第1课时。

教学目标：

1、结合具体情境，让学生提出并解决有关问题，理解三位数除以

一位数中间商0的道理，掌握商中间有0的除法的计算方法。

2、在探索“三位数除以一位数，商中间有0的除法”的计算过程

中，培养创新意识及合作能力。

3、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题

中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。

教学重、难点：

重点：掌握三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法。

难点：

1、掌握三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法。

2、理解三位数除以一位数中间商0的道理。

教具、学具：多媒体课件

教学过程

一、创设情境，提出问题

1、上节课我们跟随枣庄日报小记者来到了“国际果蔬博览会”，

从中学习了三位数除以一位数商是两位数的除法，这节课我们继续跟

随小记者们走进果品加工厂，看一看我们又有什么新的收获。

课件出示情境图。

2、观察，看你能根据图中的信息提出

哪些数学问题？

3、学生观察，独立思考。把你的发

现和问题在小组里交流一下。

4、小组交流后班级交流学生可能提

出的问题：

平均每分钟生产果汁多少瓶？

平均每小时生产多少千克果脯？

平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？

……

（板书有价值的数学问题。）

二、自主学习，小组探究

1、我们先来解决“平均每分钟生产果汁多少瓶？”

2、自己先独立思考列出算式，428÷4。

3、我们先估算一下，商大约是多少。

学生说一说估算的方法。

4、学生尝试独立计算。同位交流一下在计算的过程中遇到的问题。

5、小组合作，请同学们在小组中可以想不同的办法解决一下。

三、汇报交流，评价质疑

1、小组合作学习后汇报。可能出现的情况：

方法1：用小棒摆一摆

小组学生代表发言摆的过程和方法。

先分什么（整百），再分什么，最后分什么。

质疑：2个十不够分该如何处理？

方法2：用竖式计算

学生演示：1

4428

4

2用十位上的2除以4，商不够1

个十，怎么办？重点让学生说一说。

用十位上的2除以4，不够商1，就在十位上商0。学生写的竖式

会有两种情

况。107107

44284428

44

228

028

280

28

质疑：第二种方法，在十位上商0后，0乘以4得0为什么可以

不写呢？

学生交流想法。

2、师评价：同学们都很棒，因为0和任何数相乘都得0，任何数

减0得任何数，所以这一步可以省略。

3、谁还有问题要问吗？

四、抽象概括，总结提升

1、观察一下，今天学习的知识有什么特点？

2、学生进行观察总结：今天学习的除法是商中间有0的除法。

3、教师板书课题：三位数除以一位数商中间有0的除法

4、教师总结:三位数除以一位数，如果商的中间不够商1时，一

定要用0来占位。

五、巩固应用，拓展提高

1、自主练习8页第1题（课件出示）

4名同学在黑板上板演，其余同学做在作业本上。

学生独立完成后，全班交流，让学生重点说一说为什么商的中间

商0.

2、自主练习8页第2题（课件出示）