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雷雨公开课教案

雷雨公开课教案1

一、活动目标：

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

、能记忆歌词内容，基本掌握歌曲；

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱

歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合

作能力。

二、活动准备：

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》；

、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个；

3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

三、活动过程：

1、直观教具出示，吸引注意力，导入活动师：”小朋友们看，

这是什么呀？”（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等）我们一起

来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”认真听，等等请

你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）

、师示范唱，引导幼儿记忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表

含义师：你们还听到了什么？”

（）播放音乐，再次记忆歌词师：”有没有什么新发现？听到

不一样的歌词了吗？”

3（）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：

”你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，

第一段是提问，第二段是回答）我们用？来表示提问，小嘴巴

表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后

问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）”

最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？（点题”夏天的雷雨”）

4（）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：我们一起看图

谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导

幼儿发现切分音节奏型）”你们有没有每次提问和回答的开头，节奏

都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）

4、分析讨论，演唱歆曲

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：”是什么样的节奏？”

（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）”什么样的节奏呀？我们一起边

唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师：我们请男生来问，女生来答。”

5、创编动作，表演歌曲

（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表

现师：”闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下

来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，

没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）”老师发现某某小朋

友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”你们看，老师的这个作怎

么样？像不像闪电在发光？”

（2）、幼儿表演，体验愉快师：我们一起跟着音乐起来！

总结：

经验迁移今天我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）

还学了一个什么节奏？切（分音）雷雨在夏天最常见，可是不一定

夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼

最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热

又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨

的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁

公路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙

人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全。

四、活延伸：

探索实践，经验交流

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

附：

雷雨是怎样