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课改工作管理制度

为促进新课程的顺利实施，全面提高教育教学质量，特制定新课

程改革管理制度如下：

1、学校领导和全体教师要反复学习新课程理念，更新教育教学

观念，树立符合教改发展的人才观、教育观和质量观，按新课改的要

求，努力提高自身素质。

2、学校开展课改教学研究必须以校为本，即要从学校教育教学

实践中的问题出发，以新课程、新课标作为教学工作的基本规范要求，

通过全体教师共同深入地研究，达到解决问题，提高教学质量的目的。

3、学校成立教学管理与研究领导小组，建立各教研组教学研究

机构，承担起新课程教学研究与管理的探索、创新职责。

4、在新课改实施中，教师要把新课改理论灵活地远用到教育

教学实践中去，积极开发并合理利用校内外各种课程资源，每人每学

期至少上一节研究汇报课，教师要加强学习互相交流，促进教学水平

的提高，学期末每位教师都要有自己的研究课题的总结。

5、在实施新课程中，要注重角色的转变，要学会教学的反思与

创新，成为教学实践的研究者，经过有所作为的反思、研究、实践、

创新，在学校形成一种良好的教科研氛围，不断促进教学改革和教师

专业化的发展。

6、在教学实践活动中，要以学生发展为本，着重发展学生独立

思考能力，创新意识及自主学习、合作学习、探究学习的兴趣，培养

学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的

能力，以及交流与合作的能力。

7、建立健全以教师为主的民主管理制度，让全体教师参与学校

民主管理与监督，促进教师民主化教学意识的养成。

8、建立教学的民主管理制度，充分利用教师会、教研组会、班

主任会、家长会和学生代表会等，进行民主、科学、认真、求实的教

学管理评议，让广大教师和学生真正成为学校的主人，在学校教学改

革和教学管理中发挥主人翁作用。

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9、学校要明确教学管理目标，有针对性地加强对新课程的管理

与监控，及时反馈、总结自查。并接受教育行政部门和教育科研部门

对学校课改教学管理的指导和监督。

10、在教师考评内容和标准的制定上，要体现新课程的精神，反

映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向。要

把教师的教学研究、教学实验、创造性教学和校本课程开发以及师生

关系引入考评内容。要逐步形成关注学生发展的课堂教学评估制度，

促进教师教学方式和学生学习方式的改善，充分发挥教学对学生发展

的积极作用。

11、在考评的组织实施上，要杜绝一切形式主义，努力使考评过

程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程，从而使教师进一步

提高认识，更新观念。

12、为教师建立成长记录袋，帮助教师全面了解自己，明确自己

所处的成长阶段和进一步努力的方向。从而促进新课改的扎实、有效、

创新性地实施，全面提高教育教学质量。

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