2020年春八年级语文下册第二单元5《大自然的语言》教案【新人教版.pdfVIP

2020年春八年级语文下册第二单元5《大自然的语言》教案【新人教版--第1页

5大自然的语言

教学目标：

知识与能力：

1．利用文本学习和感受科普文章的特点，了解简单的物候知识，并能对大自然中的物候现象作出简

要解释。

2．理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。

3．揣摩语言，体会说明文的语言不仅准确严谨，还可以具有生动优美的特点，增强语言感悟力。

过程与方法：

1．激趣导入法，由解题引出物候与物候学。

2．课文解读与生活情境相结合。

3．话题活动由“面”到“块”再到“点”，逐层深入引导。

情感态度与价值观：

通过本文的教学来丰富学生的科学知识，激起学生探索科学奥秘的志趣。

教学重点：

1．概括内容要点，理清说明顺序，学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点，体会“说

明事物要有条理，有主次，有详略”的特点。

2．体会语言特点：学习本文生动优美的语言，特别是第一段描写四季景象的语言，体会“说明事物

的语言不仅要注意准确、科学，还要力求做到生动、形象”的特点。

教学难点：

1．理清全文，第三部分段落之间，第十一段落之间的说明顺序，感受说明文语言的逻辑力量。

2．品味鉴赏第一段的语言，感受说明文语言的优美。

教法学法：朗读法，合作研讨法，语言揣摩法，写作训练法。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

图片欣赏春夏秋冬

春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现

象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？

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揭示课题大自然的语言

二、复习回顾

说明文知多少？

“说明文”文体知识回顾：

1、说明文：说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、

功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，

说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。

2、说明文主要涉及如下几个方面的内容：

（1）说明对象（2）说明对象的特征

（3）说明方法：举例子、打比方、列数字分类别、

作比较、下定义等。

（4）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（5）说明的语言：准确、简明、周密、平实、生动。

三、作者及有关资料介绍：

竺可桢，我国现代卓越的科学家，物候学发展的推动者。他一生在气象学、地理学、自然科学

史等方面的造诣很高，而物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。

本文是根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的学科——物候学》一文改写的。

目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。

四、检查预习

注音释义

翩然（piān）：动作轻快的样子。

孕（yùn）育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

销声匿（nì）迹：原意是不公开说话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。

载（zài）途：满路，有遍地的意思。

次第：一个接一个。

农谚（yàn）：有关农业生产的谚语。

周而复始：围绕一周，重新开始。

萌（méng）发草长（zhăng）莺飞

多音多义词辨析

衰（shuāi）草连天——鬓毛衰（cuī）

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