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2024年学校德育工作总结

此外我还积极配合班主任做学生的思想道德教育及时的反映班里

的学生思想情况，副班主任工作也让我深切地体会到看问题决不能看

表面，也不能听信片面之词，要等全面了解清楚情况之后才能下结

论。记得有一次，一个学生告诉我说班干部要他罚站，我一听很生

气，觉得班干部滥用职权，准备对班干部进行教育，后来我询问了情

况后才知道是他影响其他学生学习了，班干部说了他几次他都不听，

没办法他才这么处理的。我差点对这位“严格执法”的“好干部”进

行了错误的批评。为此我感到深深地自责，同时也一再告诫自己要吸

取教训，不能凭片面之词妄下定论。

在与他们一次次的接触中，虽然曾为他们的调皮捣蛋而深深地伤

过脑筋，但更多的是被他们的纯真和善良深深地感动。做副班主任工

作有时的确也很累，也很烦，但是不做这个工作也许我还不能在短时

间内深切地感受到学生的可爱和教育工作的伟大。

总之，我对副班主任工作最深的一点感触是，只要用心去做，副

班主任工作同样精彩。

2024年学校德育工作总结（2）

2024年学校德育工作总结

一、工作回顾

2024年是我校德育工作的重要一年，我们积极响应国家德育改革

的号召，加强了学校德育工作的组织和管理，取得了一定的成绩。总

体上来说，我们注重了学生全面发展和品德培养，加强了家校合作，

培育了全校和谐友善的学习氛围。

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1.确立德育工作目标

我校在2024年初明确了德育工作的目标，即培养学生积极向上、

道德品质高尚、具有健康的心理状态和良好的行为习惯。我们将这一

目标贯穿于整个学年的德育工作中，为每位学生提供综合素质培养和

道德价值观的传递。

2.强化师德师风建设

在开展德育工作之前，我们重视教师的师德师风建设。通过开展

专题培训和交流研讨，加强了教师的道德修养和教育教学水平，使教

师成为学生德育教育的表率和引领者。

3.多种形式的德育课程

我们充分利用各种教育资源，开设了一系列德育课程和活动，以

培养学生的道德素养和社会责任感。这些课程涵盖了校规校纪、礼仪

道德、心理健康、法律法规等内容，旨在引导学生树立正确的价值观

念，培养良好的行为习惯。

4.强化家校合作

我们注重家校合作，建立了家长学校，定期举办家长座谈会和亲

子活动，加强了家长对学生德育教育的参与和支持。通过家庭和校园

的共同努力，学生的道德培养得到了更好的保障。

5.建立学生主体的德育管理机制

为了增强学生的主体性和自主意识，我们建立了学生自我管理和

德育互助体系。通过学生会、德育示范班级等形式，培养学生自觉遵

守纪律，相互帮助，共同创造和谐的学习环境。

二、问题和不足

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在2024年的德育工作中，我们也存在一些问题和不足。主要表现

在以下几个方面：

1.学生素质参差不齐。尽管我们开展了多样化的德育活动，但是

由于个人差异和家庭环境等因素，学生的道德品