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幼儿园大班五月份工作总结「5篇」

幼儿园大班五月份工作总结

五月的朝阳是火热的,五月的幼儿园是欢腾的,五月更是激情与忙碌的.

为了迎接即将到来的“毕业典礼”，我们从五月初就开始紧锣密鼓的准备。根据

中班幼儿的年龄以及本班幼儿各方面发展情况，我决定将我们班幼儿分成两组，音

乐舞蹈动作协调能力稍好的幼儿分成一组，我们排了舞蹈《快乐宝贝》，年龄稍小的

幼儿分成一组，排了T台秀《GEE》。排练一开始，我们的宝宝都充满热情，天气再

热，也不怕辛苦，一个个都很卖力，特别是在教动作的时候，一个个小眼睛都闪闪

的看着老师，生怕自己学不会，经过一段时间的练习以后，孩子们基本上都已经掌

握了自己的动作,，子们基本上都已经掌握了自己的动作,，接下来就需要反复的练

习，把动作练整齐，练规范，

接下来子就要把动作练整齐，练规范，那就需要反复的练习，慢慢的，有一些

幼儿出现了一些反常现象：有些一贯欢快入园的小朋友入园时，总要拖着大人不让

走，表现出非常地依恋，有些家长在送幼儿来园是也总反映幼儿最近情绪不太好。

看着孩子们莫名的变化，我一度陷入了困惑中，我极力地思索着一幕幕排练的情景：

许多小朋友呆不上一会儿，有的就趴地上，有的跑开去，有的几个一起聊起来了。

每当这时，我就会较严肃地要求他们回到排练位置，

即使在跟着蹦蹦跳跳，也是一副不情愿的样子。于是，我带着这个猜疑走近了

他们：“小朋友，是不是不想跳舞呀?”这句话顿时把我和孩子之间的距离拉近了，

好象我的问话就已经答应了他们可以不用跳舞了似的，他们抢着答道：“是。”脸上

的表情也立即变得灿烂起来。平时都喜欢手舞足蹈的宝宝们，为什么在排练的时候

却没有一点热情呢?我分析反思了一下，可能是因为排练比较辛苦，而且反复练习对

孩子们已经没有了新意，再加上排练时老师都是比较严肃，所以导致幼儿排练的热

情不高。

幼儿排练的不良反应，使我及时对自己的教育行为进行调整：

1、经常讲述优秀作品中或生活中的优秀人物，引导幼儿学习他们的吃苦耐劳的

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精神。

2、做到具体表扬，表扬他什么时候地方做得好，让他明白为什么被表扬。

3、当幼儿在努力时，由衷地赞美孩子，使幼儿获得积极的情感体验，这种体验

能更好地促进他下一步的努力。二是每次排练视幼儿情绪及时调整排练时间长短，

间或带幼儿游戏，以充分调动幼儿的参与积极性。幼儿对这种提议会有很高的热情，

他们知道排练好了就可以开心地玩。于是，排练的积极性也就很高。这样，时间花

得少，效果也更佳。慢慢的，孩子们的反常情绪没有了，对于排练，他们又恢复了

热情，而且效果更好了，这些变化，真是让我们老师看在眼里喜在心里。

孩子们的排练比较辛苦，所以在保育方面，我们做的更加细心，每天给幼儿饮

用足量的水，及时为幼儿穿脱衣物，带药的幼儿能按时按量服药，对教室及活动区

的卫生坚持勤打扫勤消毒，保证幼儿有一个健康的身体以及舒适的环境，不会被辛

苦的排练所累倒。

在排练的这段时间里，我们也没有放松教学活动，为了不给孩子们再增加负担，

我们把教学活动都改为复习，把所学内容都融入到游戏与生活当中，让孩子们在玩

中巩固知识，并且对于一些平时不愿意积极表现自己的幼儿，让他们在复习的过程

中，把已经掌握的知识内容展现给大家，使他们能够大胆自信的表现自己。

天空晴朗,轻云四散,你想世界有多大,它就有多大!让我们共同期待孩子可爱的

演出吧!

幼儿园大班五月份工作总结

看着日历又掀过一页，感叹时间过的真快，