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北师大版数学五年级上册第1单元《小数除法》教学设计

一.教材分析

北师大版数学五年级上册第1单元《小数除法》是学生在掌握了小数加减法和

分数知识的基础上进行学习的，本节课的主要内容是小数除以整数、除数是小数的

除法运算以及运用商不变的性质进行简算。教材通过生活中的实例引入小数除法，

使学生感受小数除法的实际意义，进而引导学生探索小数除法的运算方法。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和探索精神，对于小数和分数的

概念有一定的了解。但学生在进行小数除法运算时，容易受到整数除法的影响，对

小数点的位置掌握不够准确。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习习惯和思

维方式，引导学生逐步掌握小数除法的运算方法。

三.教学目标

1.理解小数除以整数的运算方法，能正确进行小数除以整数的计算。

2.掌握除数是小数的除法运算方法，能正确进行除数是小数的除法计算。

3.理解商不变的性质，并能运用商不变的性质进行简算。

4.培养学生的逻辑思维能力和探索精神，提高学生解决实际问题的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：小数除以整数的运算方法，除数是小数的除法运算方法，

商不变的性质。

2.教学难点：除数是小数的除法运算，商不变性质的运用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活中的实例引入小数除法，使学生感受小数除法

的实际意义。

2.引导发现法：教师引导学生探索小数除法的运算方法，培养学生的发

现能力和思维能力。

3.实践操作法：学生通过动手操作，加深对小数除法运算方法的理解。

4.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和

沟通能力。

六.教学准备

1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括小数除法的运算方法、实例

等。

2.学具：为学生准备小数除法的练习题，以及相关的计算工具。

3.教学场地：教室环境布置，确保学生有充足的空间进行实践操作。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过生活中的实例，如购物时找零等问题，引导学生思考小数除

法的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件展示小数除以整数的运算方法，引导学生观察、思考，

让学生初步了解小数除法的基本步骤。

3.操练（10分钟）

学生分组进行小数除以整数的计算练习，教师巡回指导，及时纠正学

生在计算过程中出现的问题。

4.巩固（10分钟）

教师通过PPT呈现一些典型的小数除法题目，让学生独立完成，检

验学生对小数除法运算方法的掌握程度。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生探讨除数是小数的除法运算方法，让学生动手实践，尝

试解决实际问题。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的小数除法运算方法进行总结，强调注意事项，如小数

点的位置、商不变性质等。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学内容，提高运算能力。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书小数除法的运算方法和注意事项。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，针对不同学生的接受能力，调整教

学节奏和难度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握小数除法的运算方法。

在完成北师大版数学五年级上册第1单元《小数除法》的教学设计后，我对课

堂教学进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并提

出了改进措施。

一、课堂反思

整个教学设计以学生的主体性为出发点，力求通过情境教学、引导发现、实践

操作和合作学习等方法，使学生在理解的基础上掌握小数除法的运算方法。在教学

过程中，我注重了学生的参与和实际操作，鼓励他们积极思考和探索，培养了他们

的逻辑思维能力和探索精神。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：学生在进行小数除法运算时，