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初中美术课题研究方案

初中美术课题研讨方案篇1

一、课题的提出

《初中美术新课程标准》指出：在推动素养教育的过程中，越来越多

的人认识到美术教育在提高与完善人的素养方面所具有的独特作用。尤其

是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展

机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应当看到，我国义务教育阶段

的美术教育还有很多不能顺应素养教育要求的地方，如课程综合性和多样

性缺乏。过于强调学科中心，过于关注美术专业学问和技能。在肯定程度

上脱离同学的生活经验，难以激发同学的学习爱好。这影响了美术教育功

能的充足发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。

一方面，在素养教育的背景下，重视美术教育的呼声越来越高，美育

的重要作用日益突显。而另一方面，如何利用现有资源，想方设法地提高

同学学习美术的爱好，进而提高同学的审美用美力量，就成了亟待解决的

问题。

心理学告知我们，爱好是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产

生的主动的和带有倾向性、选择性的看法和心情。每个人都会对他感爱好

的事物赐予优先留意和主动地探究，并表现出心驰神往。例如，对美术感

爱好的人，对各种油画、美展、摄影都会认真欣赏、评点，对好的作品进行

珍藏、模拟。

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爱好不只是对事物的外表的关怀，任何一种爱好都是由于获得这方面

的学问或参与这种活动而使人体验到心情上的满意而产生的。例如，一个

人对跳舞感爱好，他就会主动地、主动查找时机去参与，而且在跳舞时感

到愉快、放松和乐趣，表现出主动而自觉自愿。

爱好是和个人的认识和情感亲密联系着的。假如一个人对某项事物没

有认识，也就不会产生情感，因此也就不会对它发生爱好。相反，认识越

深入，情感越丰富，爱好也就越深沉。例如，集邮，有的人对集邮很入迷，

认为集邮既有珍藏价值，又有欣赏价值，它既能丰富学问，又能陶冶情操，

而且珍藏的越多，越丰富，就越投入，越情感专注，越有爱好，于是就会发

展成为一种爱好。爱好是爱好的前提，爱好是爱好的发展和行动，爱好不

仅是对事物优先留意和憧憬的心情，而且表现为某种实际行动。例如，对

绘画感爱好，而且由喜欢欣赏发展到自己动手学绘画，那么就对绘画有了

爱好。有了爱好爱好，就有了学习的动力。才能言及美术教育的效果和质

量问题。

美术教学的现状及存在的问题：

1.师资缺乏。象我们这样偏远的农村初中，根本没得专业的美术师资，

更谈不上对同学进行特地的美术训练。即使偶然上了几节美术课，也只是

全过程全方位地参与学校的教学各项活动，突出以提高课堂教学有效性为

重点，以构建符合学校与学科实际的教研方式为突破口，与一线老师同行

共同实践，研讨，切实发挥学科教研员在学科教育教学中的研讨、合作、

引领、服务的作用，有效指导学校和老师的教学、教研工作，解决教学工

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作的难题，从根本上促进学校教育教学质量的提高，同时，完成教研员业

务力量的提升。

2.按照骨干老师培训计划，做好骨干老师培训工作。本学期骨干老师培

训工作全面进入到学科教育教学评价和学科专业技能培训阶段，完成对教

学设计专题培训成果汇总，适时召开学段跨学科教学设计成果观摩，开阔

学科老师的教学视野，完成培训成果的转化与推广；二是加大对学科教育

教学评价专题研讨培训力度，教研员与骨干老师一道共同探究合适我市初

中美术教学发展的教学评价体系，详细实行以课题研讨为主线，理论先行，

实践研讨跟进的培训策略，开展深化的行动研讨，力求完成美术教学评价

上新突破，进以推动初中美术课程改革。

3.深化城市中薄弱学校和农村学校，强化服务指导。依据学院的工作思

路和部门工作计划布置，初中美术学科在市区精选两所薄弱学校，进行跟

踪式教研指导。实行了解现状，帮忙学校查找制约学校艺体教育教学发展

主要问题，并加以分析，与学校共同确定指导方案，分阶段进行研讨、指

导和服务，从根本上解决学校教学实际问题。针对农村学校实际，有计划

开展送训下乡、送课到校、送“研”到校、校际沟通，结对帮扶活动，促进农

村学校和城市薄弱学校艺体教育教学的发展。

二、主要工作

1.期初教材辅导和教学观摩活动。其一：教材辅导做到主题明确，发现

问题精确，分析问题透彻，解决问题方法具有实效，引导一线老师在研讨

和解决实际问题中，会用教