班级文化建设与特色班级创建”课题研究开题报告(甄翠爱).pdfVIP

附件2：

2014年度广东省中小学德育研究会

台山市广海镇中心小学

开题报告

实验学校（单位）：台山市广海镇中心小学

课题名称：班级文化建设与特色班级创建

项目编号：GDDYYJ14143

课题负责人：甄翠爱

联系电话：0750-5311326

开题日期：2014年11月5日

广东省中小学德育研究与指导中心

二○一一年五月

一、开题会简况（开题时间、地点、主持人、参与人员、评议专家等）

1、开题时间：2014年11月5日星期三

2、地点：台山市广海镇中心小学主校区会议室

3、主持人：李普全

4、参与人员:

顾问组：陈卓光、谭雁清、陈灿欢

课题组成员：苏眉煜、李普全、陈东伟、甄翠爱、岑惠娟

吴翠红、梅美金、李艳梨、李如绮、冯银忠

刘丽瑶、刘明娟、黄戈、谭超文、李秀娴

5、评议专家：陈卓光、谭雁清、陈灿欢

6、基本程序

①主持人介绍参加开题会的领导、专家及特邀来宾。

②请教育局领导或与会专家代表宣读课题立项通知。

③请课题负责人作课题开题报告.内容主要是研究与实施方案的陈述，

重点从课题的研究背景、目的意义、理论价值和实践价值、实施过程

设计和主要措施、课题研究分工和预期研究目标及课题研究保障条件

等进行深入细致的介绍。

④课题研究专家指导组成员对课题进行论证指导.内容主要是对课题的

可行性、研究的切入点、课题研究的要点进行论证、指导和提出建议、

意见。

⑤课题组成员就研究方法、研究目标、研究计划安排、组织协调等方

面进行交流和讨论。

⑥学校领导对课题研究的实施表态发言.

⑦上级领导讲话.

⑧课题组成员与与会专家、领导合影留念。

二、开题报告主要内容(研究与实施方案的陈述，重点从课题的研究背景、

目的意义、理论价值和实践价值、实施过程设计和主要措施、课题研究分工和预期

研究目标及课题研究保障条件等进行深入细致的介绍）

按照广东省中小学德育研究会2014年中小学德育课题申报通知要求，我校组

织申报了《班级文化建设与特色班级创建》课题。本课题的研究是建设校园文化的

需要；是引领师生共同成长的需要；更是班主任专业化成长的宽广舞台。

对本课题的研究，我们完成了以下几方面的准备工作：

一、明确课题的研究背景、意义与价值：

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优

化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神

文明基地.

我校是一所农村乡镇中心小学，学校重视校园文化建设,越来越清楚地认识到

班级文化是学校文化最基本的组成部分，是学校文化建设的基本支点和抓手。班级

文化在班集体的形成与发展亦即师生共同成长方面，均有不可替代的作用。班级文

化无论从个人或群体、现在和未来、暂时和终身都具有深刻的教育性，对学生及教

师的成长起着潜移默化的作用.

广义的班级文化可以定义为班级生活的一切文化要素。狭义的班级文化则是指

由某一个特定班集体所创造出来的为全体成员共同接受的核心文化。换言之，所谓

班级文化是班级成员在班主任引导下，在朝着班级目标迈进的过程中，逐渐形成的

独特的价值观，共同的思想、作风、行为准则等的总合.班级文化建设是一个日积

月累过程，是在共同的生活中不断生成的.

本课题的研究,旨在引领班主任教师转变教育观念,促进班主任专业成长，进一

步提高学生的自主管理能力，探索班级自主管理的有效模式;在师生、生生之间的

充分交往中，创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的精神家园

——民主型班级；通过师生个体自主参与班级文化建设，打造班级文化品牌，通过

班级品牌文化的营造，进而形成内涵丰