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幼儿园课程管理制度

一、总则

幼儿园是培养幼儿全面发展的教育机构，课程管理是幼儿园工作

的核心。为了落实国家和地方教育部门相应的要求，提高幼儿园教育

教学质量，制定本《幼儿园课程管理制度》。

二、教育目标

1.培养幼儿良好的品德素养，具备健康的人格和自主学习的能

力。

2.培养幼儿社交能力，具备良好的合作意识和团队合作能力。

3.培养幼儿的动手能力和创造力，开发幼儿的智力潜能。

4.培养幼儿对社会和大自然的了解，形成积极的价值观和正确的

人生观。

三、课程设置

1.幼儿园课程设置应符合国家和地方教育部门的要求，结合幼儿

的特点和需求，科学合理地设置。

2.课程设置应包括健康体育、语言文字、数学、音乐舞蹈、美

术、科学、社会活动、品德培养等方面。

3.课程设置应根据幼儿的年龄特点，适度增加教育内容的难度和

深度。

四、教学计划

1.教学计划应根据幼儿园课程设置，制定合理的教学目标和教学

内容。

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2.教学计划应包括每日、每周、每月的具体教学安排，确保各项

教育目标得到有效实施。

3.教学计划应根据季节和幼儿特点，充分利用室内外环境，进行

有针对性的活动设计。

五、教学方法

1.教师应采用多种教学方法，包括直接指导、游戏教学、讨论式

教学等，以满足不同幼儿的学习需求。

2.教学方法应注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养幼儿的自

主学习能力和创造力。

3.教学方法应注重与幼儿的互动和交流，促进幼儿的语言表达能

力和社交能力的发展。

六、学习评估

1.学习评估应注重对幼儿全面发展的评价，包括认知能力、语言

表达能力、艺术创造能力、社交能力等方面。

2.学习评估应采用多种形式，包括观察记录、个案分析、期末评

价等，以全面准确评估幼儿的学习情况。

3.学习评估应注重与幼儿的互动和交流，及时反馈评价结果，帮

助幼儿发现并纠正自己的不足之处。

七、课程资源

1.幼儿园应提供丰富多样的课程资源，包括教学用具、教学材

料、图书、互动游戏等。

2.幼儿园应配备专业素质高、经验丰富的教师，保障教学资源的

质量和教学效果。

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3.幼儿园应建立和完善课程资源的管理制度，确保课程资源的有

效利用和更新。

八、家园合作

1.幼儿园应加强与家长的沟通和合作，提供家长培训和教育指

导，帮助家长更好地了解幼儿的学习情况和成长发展。

2.幼儿园应定期与家长进行家长会议和家访活动，分享幼儿学习

成果和教育经验，共同促进幼儿的发展。

3.幼儿园应与社区、社会资源建立良好的合作关系，为幼儿提供

更广阔的学习和发展机会。

九、课程管理

1.幼儿园应建立和完善课程管理制度，明确各项工作的责任分工

和流程，确保课程管理的规范性和有效性。

2.幼儿园应设立课程管理专职人员，负责课程管理工作的组织和

监督。

3.幼儿园应定期对课程管理工作进行评估和总结，及时调整和改

进工作方法，提高课程管理的质量。

以上为幼儿园课程管理制度的主要内容，细节可根据实际情况进

行调整和完善。通过制定和实施本制度，可以有效提高幼儿园的教育

教学质量，促进幼儿全面发展。

幼儿园课程管理制度（2）

一、课程的组成:

基础课程(新教材)

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特色活动(儿童音乐剧参考教材:多元、建构、艺术、经典儿童

剧、音乐剧)

二、管理目标:

1、保证各类课程的落实及有序开展

2、加强协调、沟通，提高工作效益。

3、加强以“保障课程建设为中心”资源保障工作，充分发挥人

力、物力为课程与教学服务。

4、逐渐充实和完善幼儿园的课程建设，推动课程园本化进程。

三、管理制度:

(一)基础课程