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初中数学概念教学的研究结题报告

通过“四步法”教学，帮助学生正确理解数学概念，掌握基

本的数学知识与技能、数学思想和方法，提高学生的逻辑思维

能力和解题能力，促进学生全面发展。

目标之三：

通过使用实物、教具、多媒体等教辅工具，提高学生对数

学概念的理解和掌握，增强学生的研究兴趣和主动性，促进学

生的自主研究和探究精神。

四、课题的实施过程

我们在实施过程中，采用了多种教学方法和手段，如情景

模拟、探究思考、剖析理解、拓展创新等，通过这些方法和手

段，我们成功地引导学生主动参与到研究过程中，深入理解数

学概念，掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，提高

了学生的解题能力和逻辑思维能力，促进了学生的全面发展。

五、课题的成果

通过本课题的研究和实施，我们成功地探索了“四步法”教

概念的有效性，提高了学生对数学概念的理解和掌握，促进了

学生的全面发展。同时，我们也发现了一些问题和不足，如教

师教学方法不够灵活、教学资源不够充足等，这些问题需要我

们进一步探索和解决。

通过研究课题，加强教师自身的研究，树立正确的学生观

和教育观，加强组内合作交流意识，提高教师的实践和理论水

平，力争成为科研型教师。

四、课题研究的基本原则

1、整体性原则：概念教学中的各个环节是相互联系的整

体，只有每个环节扎实，才能实现课题的目标。

2、主体性原则：在民主、平等、友好合作的师生关系基

础上，创设愉悦和谐的研究气氛，满足学生的求知欲望和自我

表现欲望，培养学生的兴趣和自尊心。

3、对比性原则：采取实验班级和非实验班级对照的形式，

为以后的教学提供有价值的数据。

4、探索性原则：使教学活动富有探索性，为学生创设进

行观察、探索、发现的研究环境，引导学生通过亲身体验获取

数学概念，使学生自觉进行探索新知的过程。

5、激励性原则：帮助学生实现成功，让学生在学和做___

感受到成功的喜悦和愉悦，培养学生的自尊心和自信心，增强

学生的创造动机和创造热情。

6、理论指导与实践相结合原则：通过理论指导和实践相

结合的过程，摸索“四步法”数学概念教学的操作方法，把所讲

授的数学概念同学生的生活和社会实际结合起来，引导学生联

系实际的去理解和掌握概念，在教学过程中提供实践的机会。

五、课题研究的方法与步骤

一）前期准备阶段：成立课题研究小组，确定实验班，申

请课题研究。

二）实施阶段：采用对比实验的形式，进行实验班和非实

验班的对照研究，结合学生的生活和社会实际，运用“四步法”

进行数学概念教学。

三）总结阶段：对实验结果进行总结和分析，得出结论并

提出改进措施，为以后的教学提供有价值的经验和数据。