深度教学心得体会(必威体育精装版).pdfVIP

2021年深度教学心得体会（精选5篇）

“嘉宾们个个身着华丽礼服，或杯光酒影，或优雅曼舞，或热情交谈……”

这是高一（5）班李琳同学在欣赏柏辽兹的《幻想交响曲》第一部分后所描述的画

面，很形象、很贴切。一个平行班的学生能这样形象表述自己对深层作品的的了

解，相当不错。而这不是个别现象，整个高一年级的学生对我曾经认为是较难的

乐曲，学生都能有较高程度的欣赏理解。真是成绩喜人，令自己上课也很舒心。

而这一切的转变只是我对自己和学生的态度有了新的要求。

我这里所说的态度转变不是指上课时教师的语言方式、肢体方式，眼神方式

的转变，这些“亲民”的教学方式一直是我的教学着意点。我今天要说的“态度”

是指教师对教学内容掌控态度和对学生学习要求的态度，直接决定学生的学习的

深度。

曾几何时，“学生兴趣不浓，基础不扎实”成了很多老师降低教学要求的理由，

这一认识直接导致我校学生的学习状况每况愈下。我也是其中的一个，作为音乐

课，似乎更没有必要太认真。“音乐课还要备课吗？”因为总有教师会这样问我。

课肯定是要备的，只是在以往的教材筛选上我总认为学生接受不了这样深度的作

品，而换成较为熟悉一些，易懂一点的作品来代替。同时也减少了自己对乐曲的

琢磨，减少对重难点的研究。（因为教材一直在换，很多乐曲自己也很陌生，再加

上教学条件不够）。而今年因为有学校教研工作为契机，我在态度上有了一个新的

转变。

一、教师的转变

二、对学生学习要求态度的转变

我不再以学生“基础差”为理由，降低对学生理解、掌握知识程度的要求。

因为有了之前教师备课的付出，有了对教学内容的深度掌握，有了突破重难点的

方法，对学生学习要求不自觉也就随着提高了：要求能对乐曲进行分段，对主旋

律能哼唱，对乐曲进行联想等，这些要求慢慢让大部分学生适应了；我对一些后

进生也提出了新的要求：不能玩手机，不能睡觉，否则被点名的留下扫地。这部

分学生散漫行为也慢慢有所收敛。

经过近一个月的努力，课堂呈现了良好的转机：课堂纪律越来越好了，学生

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自主学习的能力慢慢变强了，参与的学生愈来愈多了，联想也逐步丰富了。学生

能在巴赫的《马太受难曲》中体验到耶稣的受难经过；能在《c小调练习曲》中

领略出肖邦的爱国情怀；能在《命运交响曲中》感受贝多芬的不屈精神；在《爱

之梦》中体验李斯特的梦幻与诗意……

音乐课有很多课型，现在西方音乐的学习欣赏课我基本上已建立了一定模式，

其它课型我也将慢慢去完善。因为有了这种态度的转变，才能使我校学生艺术学

习更有深度。

两天来的深度课堂培训学习，感受颇深。我认为作为教师，在课堂教学的实

践中，应不断积累有效组合的经验，形成一定的课堂教学模式，并在反思中不断

改进和完善。在所有的课堂教学资源中，教师与学生是最为关键的，在课堂教学

中正确处理“教师的引导”和“学生为主体”的关系，是使这两种资源发挥最大

效益的中心环节，也是获得课堂教学高效率、更深层次的突破口。构建“学的课

堂”，看起来主要是学生自学，但教师的引导也很重要，教师要给学生及时的引导、

指正。

“活动导学”的教学模式，要结合本校的实际情况，走理论和实践相结合的

道路，一定能够教师“教”得轻松，学生“学”得轻松，真正实现深度教学。为

此我在今后的教学中首先要做到以下几点：

一、营造民主开放的学习氛围，鼓励自己要善于不断学习，终身学习，将学

习与工作紧密结合起来，并为自己提供交流的平台，使自己成为终身学习者。

二、根据学生的兴趣和爱好选择开展深度学习的课题。这是我们最为需要的

策略，这样能够提升学习的动力和学习的效率，学生愿意学习，愿意开展工作，

也愿意付出自己的精力和时间。实际上，我们应该根据所学内容，结合现实条件，

做出最为切合实际的探索，这样能够保证学生思考问题的可行性，实效性，和可

操作性。引导学生根据兴趣、爱好、及其现实条件开展深度学习和探索能够激发

学生学习知识、探索知识、应用知识的热情，从而做到学以致用，用以带学的目

的。

三、一节课的教学内容一定要用多种形式来呈现，并且要尽可能直观，贴近

学生的实际和社会生活。教师设计题目的最佳方向是：看得见、找得着、用得上；

这样学生的学习动能就能被激发出来，兴趣也就能够坚持下去，一切的困难也就

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变得轻松，变得自如，他们不再把学习知识、应用知