浅谈艺术欣赏对美术教学美育的重要性.pdfVIP

浅谈艺术欣赏对美术教学美育的重要性

欣赏艺术作品是一种特殊的复杂的精神活动，是人们在

接受美术作品过程中经过玩味、领略，产生喜悦、爱好的过

程。它对于提高人的艺术素养，陶冶人的情操，开阔视野，

具有重要作用。而这种能力并非一朝一夕就可以养成的，所

以要从小学美术课开始培养。作为一名美术教师，要十分注

意培养小学生的审美情趣，充分发挥美术教学应有的教育作

用。

一、感知真善美

美术是美育的主要途径，而小学美术欣赏课又是美术教

学的主要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径，让学

生在学习过程中学会感受美、发现美、创造美，掌握正确的

审美知识，培养正确的审美意识，不断提高审美能力，使学

生成为一个素质全面的人。教师要帮助学生分清是非美丑，

正确地欣赏美、认识美、理解美。素质教育下的美术欣赏可

以使学生以愉快的心理体验展开想象。美术欣赏可以使学生

的感知、注意、记忆联想、幻想、创造等思维能力得到发展，

具有启迪智慧、发人深思的作用。

美术欣赏的过程是一种视觉思维的过程，尤其在美术欣

赏过程中对作品的色彩、比例、空间、节奏等视觉思维的训

练，能在潜移默化中帮助学生开阔视野，培养学生丰富的空

间想象力，开启思维的深度和广度。

二、提高鉴赏能力

一个人可以不会画画，但必须会欣赏美的自然及美术作

品。美术教育不是技术教育，不可能使学生都成为大画家，

但美术欣赏可以培养学生的审美情趣，掌握必要的审美知识，

提高他们对艺术的鉴赏力。

这种能力需要较长时间的培养，所以要从小学开始培养

学生的美感。教师讲授的重点应放在教给学生观察的方法，

教给学生怎样用自己的眼睛去欣赏艺术家用毕生精力所创

造的美。一根树枝、一片花瓣、鸟的尾巴、鸟的翅膀等，在

用笔用色中都具有它的美，学生应该能观察到这种美。小学

美术课中审美教育的基础是让学生用眼睛去感觉生动直观

的艺术形象。在教学中要注意利用历年学生优秀作业、作品

及教师的范画作品让学生去感受，还应注意收集一些适合欣

赏的玩具及工艺品，在课的开始展示欣赏图，给学生审美的

享受，为理解新课内容作铺垫，这样既能起到审美教育的作

用，又有助于教好新知识，完成练习。

三、陶冶情操

罗丹说过“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

我们的生活需要美，也到处蕴藏着美。教师要积极引导学生

去发现美、感受美，同时帮助学生正确认识自然美与社会美

的相互关系。

美术欣赏对学生身体素质的提高大有裨益。欣赏教学同

其他艺术教育一样，主要功能是审美教育，即纯正的审美趣

味、正确的审美观点、高雅的审美格调，健康的美术作品对

培植高尚丰富的情感、辨别真善美与假恶丑，起着润物无声

的作用。用美术作品引发学生在情感上的共鸣，在共鸣中陶

冶情操，升华精神境界。在欣赏教学中，教师注意引导，就

能给学生一片绚丽的天空，学生就能插上想象的翅膀，成为

创造的主人。但教室、教材、学校并不是知识的唯一源泉，

大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。优

秀的欣赏课应既充满改革精神，又符合常规要求，注重教师

讲课，突出授课的重要性；注重学生欣赏，突出活跃性。根

据实际情况对教材内容加以补充和适当的取舍，充分运用多

媒体教学，激发学生的学习兴趣，加强知识理解和巩固，提

高学习效率。

当美成为一种生命的追求时，爱美的人怎么可能不热爱

生活，不热爱他人呢？在艺术的星空下，高尚的审美情操，

完善健全的人格完全可以实现。