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9、古诗三首

教学目标：

1。认识“暮、吟、瑟等7个生字,会写“暮、吟、题”等13个字。

2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读.

3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1)观察

角度不同,观察效果不同,（2）万物都自己的优缺点.

4。背诵古诗.

教学重难点：

1.理解景物描写与表情达意的关系。

2。在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察

效果不同.(2）万物都自己的优缺点。

教学课时：3课时

教学准备：课件

教学过程：

第一课时：学习《暮江吟》

一、导入。

1.公元822年.白居易上任杭州刺史,一路上，他为自己离开了腐败的朝廷，离

开了京城感到十分的轻松愉快。游山玩水,走到一处，被眼前的美景所吸引，便写下

了一首广为流传的山水风景诗。这首诗的题目就叫—-《暮江吟》（板书）那这首诗

描写的什么时候、什么地方的景色呢？我们来看看能不能从诗题中找到答案。

2.介绍唐代诗人白居易

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3.如何理解题目“暮江吟?

二、学习生字

课件出示：日暮瑟瑟指导朗读,读准字音

三、初读感悟

1。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利.

2.听示范朗读.

3.指名学生读，师生正音、评价。

4.词义理解:翻开书,看看从书上的注释中你理解了哪些词的意思，还有哪些词你

不理解？（学生自由发言，师相机指导）

残阳：快落山的太阳，夕阳。

瑟瑟：本是绿宝石的名称，诗中指碧绿的颜色。用来形容未受到残阳照射的江

水所呈现的青绿色。指导看图）而受到残阳照射的江水是什么颜色?（红色)所以江

水一半是——（生)绿色，一半是——（生）红色.

可怜：可爱。

真珠：珍珠。古时写“真珠”，就是珍珠的意思，但我们现在要写成“珍珠”.

5。诗意理解：

①这些诗句连起来是什么意思,你能说说吗?

②诗人看到了哪些景象呢？能加上时间、地点、人物连起来说说吗?用自己的话

来表述自己对诗文的理解。

四、精讲古诗

（一）读古诗前两句思考：作者描写了傍晚的哪些景物?是怎样抓住这些景物的

特点来写的？

一道残阳铺水中，

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半江瑟瑟半江红.

1.思考：把“铺”换成“照”或“射可不可以？

2.诗意：夕阳的余辉照在江面上，江水一半呈现出绿色，一半呈现出红色。

3。江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？

（二）读古诗后两句思考:作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的

特点来写的？

可怜九月初三夜,

露似真珠月似弓.

1。诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯

弓.

2。诗意:九月初三的夜晚多么可爱啊，树上的露珠就像珍珠一样，升起的一弯

新月像一张精巧的弯弓。

（三)你能说一说诗的前、后两句分别描绘了怎样的画面吗？

五、主旨概括：《暮江吟》通过描写夕阳西沉、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹

几幅景象，表达了作者愉悦轻松的心情.

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